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Índice

Ciencias Maestro Vol I Primero Grado

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ÍNDICE

Introducción al modelo pedagógico renovado

La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias en la Telesecundaria

La tecnología en el modelo renovado de Telesecundaria

CINCO SUGERENCIAS PARA ENSEÑAR EN LA TELESECUNDARIA

1 Crear un ambiente de confianza

2 Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente

3 Fomentar la interacción en el aula

4 Utilizar recursos múltiples

5 Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas

Pistas didácticas

Mapa-índice

Clave de logos

SECUENCIA 0 ¿Cómo trabajan los cientí?cos?

BLOQUE I La biodiversidad: resultado de la evolución (Examen de Bloque)

SECUENCIA 1 ¿Viven los androides? (Examen)

SECUENCIA 2 ¿Para qué clasificamos a los seres vivos? (Examen)

SECUENCIA 3 ¿En qué regiones hay más seres vivos? (Examen)

SECUENCIA 4 ¿Cómo funcionan los ecosistemas? (Examen)

SECUENCIA 5 ¿Cómo podemos cuidar los recursos de nuestro país? (Examen)

SECUENCIA 6 ¿Cómo utilizamos el conocimiento? (Examen)

SECUENCIA 7 ¿Por qué las diferencias? (Examen)

SECUENCIA 8 ¿Quién fue el “abuelo” del caballo? (Examen)

SECUENCIA 9 ¿Cómo medir seres pequeñitos? (Examen)

SECUENCIA 10 ¿Cómo producir vinagre de piña? (Examen)

PROYECTO 1 El álbum histórico de la biodiversidad en mi región

Evaluación Bloque 1 (Examen)

BLOQUE II La nutrición (Examen de Bloque)

SECUENCIA 11 ¿Cómo usa mi cuerpo lo que como? (Examen)

SECUENCIA 12 ¿Cómo evitar problemas relacionados con la alimentación? (Examen)

SECUENCIA 13 ¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como? (Examen)

SECUENCIA 14 ¿Es saludable la comida mexicana? (Examen)

SECUENCIA 15 ¿Cómo producen las plantas su alimento? (Examen)

SECUENCIA 16 ¿Se alimentan a partir de luz o de otros organismos? (Examen)

SECUENCIA 17 ¿Cómo comen los animales? (Examen)

SECUENCIA 18 ¿De qué manera puedo conservar los alimentos? (Examen)

PROYECTO 2 ¿Cómo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo?

Evaluación Bloque 2 (Examen)

Bibliografía

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