1. Lee las situaciones y contesta.
a. ¿Cómo puedes saber para cuántas despensas les alcanza el frijol?
Dividiendo el total de frijol entre lo que cabe por paquete.
b. ¿Cómo puedes saber para cuántas despensas les alcanza el aceite?
Dividiendo el total de aceite entre la capacidad del envase de la despensa.
c. ¿Cuántas despensas se pueden completar con frijol y aceite?
300 despensas
d. Si cada despensa llevara 0.250 kg de frijol, ¿cuántas despensas se pueden armar con 1 kg de frijol? ¿Y con 75 kg?
Con 1 kg se arman 4 despensas, con 75 kg se arman 300 despensas.
• ¿Usaste un argumento como el anterior para contestar los incisos a y c? ¿En qué difiere este procedimiento del tuyo?
Sí.
e. Ahora los voluntarios van a repartir atún enlatado. Tienen 40 kg de atún en latas de 0.125 kg. Escribe en tu cuaderno las operaciones necesarias para calcular para cuántas despensas alcanza el atún.
40 ÷ 0.125 = 320. Se podrán armar 320 despensas.
f. ¿Para cuántas despensas alcanzan el frijol, el aceite y el atún respectivamente?
El frijol para 300, el aceite para 300 y el atún para 320.
1. Haz lo que se indica para resolver el problema.
a. Multiplica 15 y 3.75 por 100 y después divide la capacidad del contenedor entre la de las peceras. ¿Cuál es el resultado?
4
b. Compara tu resultado con el de Eduardo. ¿Qué observas?
Es el mismo.
• ¿Por qué crees que ocurre lo anterior?
Al multiplicar ambas cantidades por 100 se conservó la igualdad.
c. ¿Para qué sirve multiplicar el divisor y el dividendo por un mismo número cuando la división involucra un número decimal?
Para que se opere con números enteros.
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