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LA RESPUESTA:
1. En comunidad, lleven a cabo la dinámica “Identificando las emociones de los demás”, que consiste en deducir las emociones, sentimientos y estados de ánimo de las compañeras y compañeros. Sigan las siguientes instrucciones:
a) En una hoja suelta, cada participante escriba un afecto, un sentimiento, una emoción o un estado de ánimo. Cuiden que los demás no vean el contenido de su hoja. Al finalizar, dóblenla por la mitad.
b) Formen un círculo y pasen las hojas tres lugares a la derecha, es decir, cada participante pase su hoja a una persona que está a su derecha y reciba una hoja de alguien que está a la izquierda.
c) Con ayuda de un integrante, adhieran la hoja en su espalda con cinta.
d) Dispérsense por el salón.
e) Cada vez que se encuentren con otro compañero o compañera, lean en silencio la emoción, el sentimiento o el estado de ánimo descrito en su espalda.
f) Pónganse frente a él o ella y, con mímica, háganle saber qué emoción, sentimiento o estado de ánimo tiene escrito.
g) Si su compañero o compañera acierta la emoción, éste toma asiento.
h) El juego continúa hasta que todxs hayan acertado lo escrito en su espalda y estén, de nuevo, en sus lugares.
Para llevar acabo la dinámica "Identificando las emociones de los demás" sigue estos consejos:
Esta actividad fomenta la empatía, la comunicación no verbal y la comprensión de las emociones de los demás. Además, promueve la conciencia de que cada individuo experimenta emociones de manera única. Es una excelente manera de fortalecer las habilidades sociales y emocionales de los participantes.
2. Reflexionen acerca de las emociones, los sentimientos y los estados de ánimo que identificaron en esta actividad. Platiquen sobre la importancia de las emociones en la vida cotidiana, las relaciones humanas y cómo influyen en la convivencia.
Para contestar hacer esta actividad utilicen su experiencia en la dinámica "Identificando las emociones de los demás". Este es un ejemplo de cómo podrían realizar la actividad una comunidad de alumnas y alumnos de su edad.
Luego de llevar a cabo la dinámica "Identificando las emociones de los demás", observamos que, a través de la mímica y la comunicación no verbal, pudimos comprender y adivinar las emociones de los demás de manera efectiva. Esto nos hizo conscientes de lo poderosas que son las señales emocionales que emitimos y cómo pueden afectar nuestras interacciones diarias.
Hablamos sobre la relevancia de entender nuestras propias emociones y las de los demás para construir relaciones más empáticas y saludables. También notamos que, aunque las expresiones emocionales varían, las emociones básicas son universales y comunes a todos.
En resumen, esta dinámica nos recordó la importancia de la empatía y la comunicación en nuestras relaciones con amigos, familiares y compañeros de clase. Nos ayudó a comprender mejor cómo las emociones influyen en nuestras vidas y cómo podemos utilizar este conocimiento para construir vínculos más fuertes y respetuosos.
Sigue estos ➡️consejos para discutir un tema en equipo⬅️
El texto trata sobre la importancia de la comunicación de las necesidades a través de la expresión de emociones, afectos, sentimientos y estados de ánimo. Aquí te dejamos las ideas principales del texto:
Sigue estos ➡️consejos para leer y comprender⬅️ el texto que te piden.
