Secundaria. Segundo grado.

Historia de México 2

Trillas

Tema 3.5. El patrimonio cultural y artístico de la etapa virreinal

Respuestas del libro

Lo que sabes

1 Con la guía de...

Respuesta:

las danzas culturales, la artesanía, los aportes gastronómicos, la alfarería, los textos religiosos y otros.

Estos han prevalecido por la importancia dentro de las culturas y cómo estas tradiciones se pasan de generación en generación.

2 Escriban sus...

Respuesta:

(Anota las ideas que captaste que te parecieron interesantes).

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1 Reúnete con cuatro compañeros...

Respuesta:

(Lee el poema para realizar las siguientes actividades).

2 Comenten cual es la...

Respuesta:

De que en la Nueva España hay personas de todo tipo con nuevas aspiraciones.

3 Observa la imagen...

Respuesta:

Que son diferentes tipos de celebraciones o actividades que se están realizando en el dibujo. Por ejemplo que cada quién está haciendo algo diferente a lo que hace otra persona o grupo de personas.

4 A partir de ello...

Respuesta:

Al no tener un color de piel tan llamativo o al que fácilmente se le atribuía una sensación de superioridad.

5 Determinen qué materiales...

Respuesta:

Busca qué información del mestizaje te gustaría abarcar en tu mural.

6 Para enriquecer...

Respuesta:

Una oportunidad de tener una clase social más alta o de riquezas que quizá no podrían conseguir tan fácilmente.

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Identifica en la lectura...

Respuesta:

A la reina y los representantes importantes de la época, además de celebrar otras tradiciones t rituales.

Reflexiona si en la...

Respuesta:

En mi localidad de ponen ferias y uno de los atractivos que mas llaman la atención son los voladores de papantla.

3 Escribe tus respuestas...

Respuesta:

(Comparte tus respuestas y escribe las que no sabías

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1 Redacta tu propia...

Respuesta:

Se denomina un periodo histórico, artístico y cultural caracterizado por una gran exuberancia ornamental que se manifestó en el arte, la literatura, la música y la arquitectura abarcando los siglos XVII y XVIII.

El barroco surgió en Italia extendiéndose al resto de Europa y América. En un principio, el término barroco tenía un matiz peyorativo, con el cual daba a entender su desmesura expresiva.

En este sentido, la palabra proviene etimológicamente del portugués barroco, que significa ‘perla irregular’. También se apunta su origen del francés baroque, que es una figura de silogismo de los escolásticos.

Por otro lado, barroco también se designa a aquello que está excesivamente recargado u ornamentado.

Finalmente, es importante indicar que cuando nos referimos a Barroco, específicamente como periodo histórico, debe escribirse con mayúscula inicial. En el resto de los casos, debe escribirse en minúscula.

2 Observen la imagen...

Respuesta:

Se pueden apreciar el oro y diversas piedras brillantes que adornan toda la iglesia. Además de sus colores brilantes.

3 Guarden su definición...

Respuesta:

(guarda el concepto en tu cuaderno).

Aprende con arte

1 Reúnete con un equipo...

Respuesta:

(La actividad requiere ser una actividad colectiva en tu salón, busca un poema por internet, interprétalo y léelo a tus compañeros).

Ejemplo:

Amor empieza por desasosiego

Amor empieza por desasosiego,

solicitud, ardores y desvelos;

crece con riesgos, lances y recelos;

susténtase de llantos y de ruego.

Doctrínanle tibiezas y despego,

conserva el ser entre engañosos velos,

hasta que con agravios o con celos

apaga con sus lágrimas su fuego.

Su principio, su medio y fin es éste:

¿pues por qué, Alcino, sientes el desvío

de Celia, que otro tiempo bien te quiso?

¿Qué razón hay de que dolor te cueste?

Pues no te engañó amor, Alcino mío,

sino que llegó el término preciso.


2 Expliquen a los demás...

Respuesta:

(¿Qué fue lo que te gustó del poema? ¿Su duración? ¿Su mensaje? Coméntalo).

3 Discutan cómo la época...

Respuesta:

Al describir sucesos o darme una interpretación poética a sus historias.

4 Escriban un texto con...

Respuesta:

(Escribe tu idea y pégala con las de tus compañeros en un mural).

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1 Lee el siguiente...

Respuesta:

(Lee el texto para realizar las siguientes actividades).

2 Reflexiona y escribe...

Respuesta:

Tienen algunas ideas del diálogo, como las calles anchas y las casas similares.

3 ¿La ciudad de México...?

Respuesta:

No tanto, el avance tecnológico permitió nuevos tipos de suelos y diseños de casas, además de que son muy variables en la Ciudad de México.

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En equipo, lean el...

Respuesta:

(Lee el texto para las siguientes preguntas).

2 Señalen qué relación...

Respuesta:

La cada vez menor intervención de la iglesia permitió que las innovaciones tecnológicas crecieran y se fomentara el desarrollo de nuevas investigaciones tanto tecnológicas como medicinales.

3 Anoten sus conclusiones...

Respuesta:

(Escribe tu conclusión y compártela con otros alumnos).

Lo que sabes

1 ¿Qué sabes sobre las...?

Respuesta:

Fueron cambios de administración en la Nueva España para mejorar en el ámbito político, económico y militar dentro y cuera de la nación.

2 ¿De qué manera crees...?

Respuesta:

La aplicación de las medidas impuestas por las reformas borbónicas generó desmedidas cargas tributarias, préstamos forzosos y descontentos en la población novohispana. Las medidas fueron privilegiadas a favor de los españoles (Aguilar, 2008). Juan J. Belmares, Fernando Ruiz, Guadalupe Chávez y Gerardo García Ibarra (Historia de México, 1984) enlistan tres aspectos durante el periodo de 1760-1808:

a) Acelerado crecimiento económico que descoyunta estructuras sociales forjadas (preferencia a los peninsulares) y presencia obvia de las desigualdades, específicamente de los indígenas y criollos.

b) Inflexibilidad de la estructura política y social.


3 En lluvia de ideas...

Respuesta:

(Comenta tus resultados con tus compañeros).

¿Qué aprendiste?

3 Identifica las principales...

Respuesta:

  • El arte neoclásico, es el arte del siglo de las revoluciones con su pureza de líneas y su búsqueda del orden y la armonía.
  • Movimiento motivado por el descubrimiento de las ciudades de Pompeya y Herculano.
  • Los escultores se definen con el retrato, siendo su modo de analizar y aclarar la relación entre el sentimiento y el deber.
  • El arte neoclásico tenía una vinculación a la burguesía, que era la nueva clase social, asociada a los ambientes cortesanos y nobles.
  • Este arte utiliza el estatismo, un ritmo muy pausado frente al movimiento de las curvas y contracurvas.
  • Este estilo de arte afectó a todo el mundo y a todos los estilos de arte.
  • El paisaje se pone de moda recreando vistas de ciudades
  • Es un movimiento social, moral, filosófico e intelectual con tendencia de difusión del pensamiento de los intelectuales de la ilustración.
  • El arte neoclásico se asentó en Francia, reemplazando a Roma como la nueva capital artística.
  • Los artistas del neoclasicismo intentaban inspirarse con la arquitectura antigua.
  • El objetivo de este arte era representar los sentimientos y movimientos, comprometido con la problemática de su tiempo.
  • Los temas utilizados son los dioses mitológicos imponentes por encima de los mortales, apareciendo los héroes victoriosos.
  • Un arte absolutamente racional, con que se propone imitar al arte griego, romano y renacentista.
  • Los modelos en arteson grecorromanos tales como los frontones, columnas, cúpulas.
  • El arte neoclásico cumple una función de educación cívica, en lugar de religiosa.
  • El arte neoclásico se reduce a lo esencial, no da lugar a crear interpretaciones, donde la función narrativa tenía una intención moralizante.


4 Escribe tus reflexiones...

Respuesta:

El arte neoclásico fueron de las artes mas llamativas por lo enfocado en la belleza y los grandes dibujos y diseños tanto artísticos, de pintura y arquitectónicos.

1 Con base en los conocimientos...

Respuesta:

Para tener importancia e impacto en otras naciones y sobresalir sobre ellas, demostrando los avanzados y a la vanguardia que estaban en esa época, permitiendo también atraer a personas que quieran consumir en la Nueva España.

2 Analiza cuál fue la participación...

Respuesta:

Creando grupos de artistas indígenas y en que mucha de su arte estaba basa en las razas mestizas.

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1 Reflexiona sobre la...

Respuesta:

El distanciamiento entre la Vieja y Nueva España dificultaba la comunicación entre estas, dejando vulnerable a las nuevas civilizaciones, permitiendo la invasión de otros países o los intentos de rebelión de estas civilizaciones. El crecimiento de Inglaterra ponía aún más en riesgo al reino novohispano.

2 Explica por qué las potencias...

Respuesta:

Porque temían que este se uniera con Francia, que en ese entonces había una situación muy delicada y posiblemente con probabilidades de conflictos armados.

3 Comparte tus anotaciones...

Respuesta:

(Comenta tus respuestas con tus compañeros).

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1 Reúnete en equipo con...

Respuesta:

(Repasa lo aprendido en tu primer año de secundaria en la materia de historia).

2 Escriban una lista...

Respuesta:

El despotismo ilustrado recogía la esencia del Antiguo Régimen: la monarquía absoluta. Bajo este sistema político, el monarca ostentaba la soberanía absoluta del Estado. De tal forma, no existían constituciones, los derechos eran gracias otorgadas por los soberanos, los cuales no encontraban límites al ejercicio del poder, que era absoluto e indivisible.

No obstante, el despotismo ilustrado apreció el interés de llevar a cabo reformas en la línea marcada por los filósofos ilustrados. Se aceptó la idea que la razón humana era un elemento clave para el desarrollo social, cultural y económico. Además, se afirmaba que la racionalidad era la base de las decisiones tomadas por los seres humanos. Ello dio lugar a que se instalara entre los monarcas un cierto afán por los ideales de progreso, reforma y filantropía que rompía, aunque no totalmente, con los principios de la tradición medieval, como que el poder del monarca tuviese origen absoluto. Frente a ello, se instauró la idea, basada en las concepciones de Hobbes, de que entre el soberano y el pueblo existía un contrato social que debía cumplirse por todas las partes.

3 Comparen estas características...

Respuesta:

4 Reflexionen por escrito si es posible...

Respuesta:

No lo creo, las población en general no quiere dejar sus costumbres, a menos que sea por la fuerza. Y además las costumbres están ahí en general por el bien de la comunidad, pues si lo hacen es por algún motivo.

5 Debatan el tema en...

Respuesta:

(Comenta tus investigaciones y reflexione con tu grupo).

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1 Compara el mapa 3.5 con...

Respuesta:

1 Escribe una lista...

Dejaron de ser reinos para convertirse en intendencias y gobiernos.

Se tiene una capital.

Sigue habiendo una variedad de gobiernos pero ahora con el nombre propio de la región.


2 Reflexiona y anota...

En el de quitar poder a la corona española y limitar la participación de los españoles americanos en la Nueva España.


3 Explica cuál fue la...

las intendencias fueron destinadas a la recuperación económica española. Con el sistema de intendencias se implanto una nueva organización territorial y administrativa en los Virreinatos.

2 Comparte tus...

Respuesta:

(Comparte tus descubrimientos con tus compañeros).

Exceptuando los territorios del norte en Estados Unidos la división política es muy similar a la actual.

¿Qué aprendiste?

1 Copia en tu cuaderno...

Respuesta: