Secundaria. Segundo grado.

Historia de México Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Santillana

Secuencia didáctica 3. Utilidad de las fuentes para la historia

Respuestas del libro

Utilidad de las fuentes para la historia

¿Qué representa el objeto que se muestra en la imagen?

Respuesta:

La piedra del sol hecha por los aztecas, también es conocida como el calendario azteca. 

¿En qué lugar puedes encontrarlo?

Respuesta:

Se puede encontrar en el Museo de Antropología e Historia en Ciudad de México. 

¿A qué tipo de fuente corresponde?

Respuesta:

Iconográfica, ya que es una escultura. 

¿Qué tipo de información piensas que puede obtener un historiador al analizar este objeto?

Respuesta:

El año en que se realizó, el tipo de arte que se realizaba, simbología azteca, las creencias que se tenían, entre otras.


En parejas, lean el fragmento y respondan.

¿Cuáles son las fuentes históricas que refiere el autor en este fragmento?

Respuesta:

Pinturas, leyendas, mitos, relatos y monumentos. 

Tomando en cuenta la frase subrayada, ¿por qué crees que aún no se ha comprendido del todo el mito que aborda el texto?

Respuesta:

Porque entre más se estudia, se descubren nuevas fuentes que agregan al mito. Dado a esto no puede ser comprendido totalmente. 

¿Cuál es la importancia de analizar las fuentes que menciona el autor para comprender el mito del que habla?

Respuesta:

Porque es importante la investigación para agregar nueva información y comprender completamente un hecho histórico. 

Esta página no tiene preguntas que responder ni actividad a realizar.
La actividad de esta página variará para cada alumno, ya que es una análisis por equipos.
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En parejas, lean el fragmento y realicen lo que se pide.

Comenten de qué habla la fuente y qué preguntas formularían para su análisis.

Respuesta:

Habla sobre la conspiración de Querétaro y algunas preguntas que nos podríamos plantear son: 

-       ¿Qué planeaba la conspiración y que temas se trataban dentro de ella? 

-       ¿Quiénes integraban la conspiración?

-       ¿Qué intereses tenían los integrantes de este movimiento?

-       ¿Por quién fue descubierta la conspiración?

-       ¿Se denunció la conspiración? ¿Ante quien se denunció?

-       ¿Qué desencadenó la denuncia y por qué?

Expliquen qué pasos seguirían para examinar la fuente. 

Respuesta:

Identificar el hecho histórico principal de la fuente, personajes principales, eventos principales y conceptos utilizados en el texto.

Respondan: ¿para qué temas es pertinente esta fuente? ¿cómo lo saben?

Respuesta:

La independencia de México, porque de acuerdo con el texto esta procedió de la conspiración de Querétaro. 


Las nuevas fuentes históricas

En equipos elaboren una biografía ilustrada de los hermanos Lumière y preséntenlas al grupo.


Ejemplo corto de biografía:

Respuesta:

Louis y Auguste Lumière, conocidos popularmente como "Los hermanos Lumière" nacieron en Besanzón, Francia en 1862, pero crecieron en la ciudad de Lyon. Son reconocidos históricamente por la invención de la cinematografía.

Su interés por la fotografía nació desde una temprana edad, ya que Louis empezó a realizar pruebas para detener el movimiento en las fotos con ayuda de Auguste, logrando crear la fotografía instantanea. Esto fue divulgado en el Boletín de la Sociedad Francesa de Fotografía.

Después de este hallazgo, la familia Lumière construyó un fabrica de fotografía, creando su propia marca de placas fotográficas.

Durante su vida lograron patentar una gran variedad de artículos fotográficos, pero fue en 1895 cuando inventaron el "cinematógrafo", el cual consistía de una caja de madera con un objetivo y una película perforada de 35 milímetros, la cual funcionaba capturando una secuencia de fotografías y luego se proyectaba en una pantalla. Se puede decir que este fue su mayor aportación a la ciencia, ingeniería y principalmente: al arte.


Bibliografía.

García, P. (2018). Los hermanos Lumière y el nacimiento del cine, de National Geographic. Recuperado de: https://historia.nationalgeographic.com.es/a/hermanos-lumiere-y-nacimiento-cine_12264

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Lean el fragmento y responde

¿Qué información aportan estos medios para conocer la sociedad del siglo XX o la actual?

Respuesta:

Aportan mucha información, ya que existen muchos hechos documentados de manera audiovisual hoy más que nunca, pero también del siglo pasado. 

¿Pueden complementarse las fuentes escritas con las audiovisuales?

Respuesta:

Si, ya que las fuentes escritas pueden aportar información explícita y detallada que no podemos ver de manera audiovisual.

Según el autor, ¿qué impacto tienen medios como el cine o la televisión?

Respuesta:

Tienen más impacto incluso aún más que los medios escritos como los libros, ya que nuestro cerebro reacciona más a fuentes de tipo audiovisual.

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