Secundaria. Segundo grado.

Lengua Materna. Español 2 Navegantes

Larousse

Práctica 3. Comparar información para elegir la mejor

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Respuestas del libro

Comparar información para elegir la mejor

Mis expectativas de la práctica...

¿Qué importancia tiene leer

¿De qué manera podría aplicar

¿Que duda me gustaría que pudiésemos...

Respuesta:

  • De ésta manera se puede obtener una opinión más concreta del tema que se trata
  • Identificar el propósito y la idea principal de cada texto, de ésta maneras saber los elementos que serán prioridad en el aprendizaje
  • Responde de acuerdo a tu perspectiva
Punto de partida

Reflexiona sobre los pasos que sueles seguir...

Antes de la investigación:

¿Quién define sobre qué...

¿Qué haces antes de consultar...

Respuesta:

Responde de acuerdo a tu experiencia

Ejemplo:

  • El profesor/ Yo mismo
  • Elegir el tema o el objetivo que se quiere presentar al lector

Durante la investigación...

¿Cómo decides qué...

¿En qué lugares o que tipo de fuentes...

¿Cómo registras la información...

¿Cómo identificas la información...

Respuesta:

Responde de acuerdo a tu perspectiva y aprendizaje

Ejemplo:

  • Aquellos que sean respaldados con argumentos o puntos de vista que ya hayan experimentado con el tema
  • Internet, revistas científicas, cuentas oficiales de información, etc
  • Citando en formato APA aquella información que sea relevante y ayude a comprobar el punto de vista tomado en la investigación
  • De acuerdo a las fuentes seleccionadas, rescatando lo más relevante sin desviarse del tema principal

Después de la investigación...

¿Para qué o cómo usas...

Respuesta:

Dar profundidad y proporcionar información sobre un tema de interés con el fin de ofrecer educación sobre el mismo

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requieren del apoyo de tus compañeros. Realiza la actividad dentro de tu salón y responde como se te indica.
¿Cómo seleccionar o delimitar un tema? (Continuación)

Ahora que han definido el tema...

Lean el siguiente ejemplo y anoten su objetivo

Respuesta:

Proporcionar información sobre las medidas preventivas y acciones frente a un sismo y fomentar la educación sobre el mismo con la finalidad de adaptar el conocimiento al momento que se necesiten

Observen que a la derecha hay algunos comentarios...

Respuesta:

De acuerdo a la lista que realicen, tomen en cuenta los comentarios de la derecha para poder mejorar las preguntas que tomaran de base en la investigación

Ahora, elaboren la lista de preguntas...

Respuesta:

Responde de acuerdo a los resultados de la actividad anterior

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Esta página no tiene preguntas que responder ni actividad a realizar.
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Cómo seleccionar las fuentes adecuadas (Continuación)

Después de la lectura de tus fuentes, concentra tus observaciones...

¿Es adecuado el tema del texto...

Respuesta:

  • No, es un poco extremo para la información que se trata; debería de dirigirse un poco al tema de corrupción que recalca y enfocarlo con el fenómeno natural
  • Si, ya que señala información sobre el comportamiento de los edificios frente a un terremoto y proporciona la idea de localizar el lugar más seguro al momento de que sucede
Continuación...

¿Proviene de una fuente confiable...

Respuesta:

  • Si, pues la referencia se encuentra publicada en una revista del tema, además de que se encuentra un fragmento en un libro de educación
  • No se está seguro, pues no hace ninguna cita de otra persona que respalde la información, además de no tener referencia

¿Qué información es útil...

Respuesta:

  • ¿Quién está a cargo de las regulaciones de construcción? ¿Cuál es una de las causas más comunes sobre el desmoronamiento de edificios en un sismo?
  • ¿Por qué aceptan materiales de menor calidad en las construcciones? ¿Cuál sería una solución para el tema de corrupción en la industria?

A partir de estas actividades...

¿Qué se debe hacer para determinar...

¿Qué utilidad tienen las preguntas...

Respuesta:

  • Leer sobre el primer párrafo para saber el contexto que aborda y revisar la fuente de información para garantizar que es una información útil dentro de la investigación
  • Con ellas se puede rescatar los puntos más importantes y desechar aquellos artículos que no aborden el tema correctamente o bien, no apoyen en la argumentación de lo que se expone
Mar de palabras

Lee el siguiente fragmento del texto...

Respuesta:

Epicentro: Punto de la superficie terrestre situado en la vertical del foco o hipocentro de un movimiento sísmico y donde este adquiere su máxima intensidad.

Continuación...

Escribe las semejanzas...

a) Semejanzas:

b) Diferencias:

Respuesta:

  • El objeto se encuentra afectado por el movimiento y puede cambiar su posición
  • El movimiento de los edificios es causado por un fenómeno natural que no puede ser controlado por el humano

Describe que recurso gráfico permite comprender...

Respuesta:

Continuación

Relaciona cada tipo...

Comparación entre el número de edificios...

Causas de los derrumbes...

Ventajas y desventajas de diferentes...

Elementos que forman un muro...

Zonas de mayor actividad...

Respuesta:

  • Gráfica
  • Mapa conceptual
  • Tabla
  • Diagrama
  • Mapa
Valoración de la calidad de información

Identifica qué recursos presentan los textos...

Elabora una tabla...

Respuesta:

De acuerdo a los textos seleccionados, anota las observaciones con tu perspectiva

Continuación...

Compara cómo responde cada texto...

Respuesta:

De acuerdo a tus observaciones del ejercicio anterior, responde la pregunta

Mi ubicación

A esta altura de la práctica...

Respuesta:

En éste recuerdo valora tu aprendizaje y califica el desempeño que haz tenido durante el bloque

Punto de llegada

Copia en tu cuaderno una ficha como ésta...

Respuesta:

De acuerdo al tema que hayas elegido, sigue el formato de la ficha.

Ejemplo:

Mar de palabras

Ahora encierra en un círculo las palabras que se repiten...

Respuesta:

Construcción y construcciones

Evaluación

Valora tu desempeño...

Completa las siguientes frases...

Respuesta:

Contesta de acuerdo a tu desempeño, el proceso es igual a la evaluación anterior

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