Presentación

Un paseo por tu libro

Mapa de ruta (cronograma)

Presentación

Plan de acción

1. Las narraciones latinoamericanas y yo

2. ¿Para qué se leen e interpretan cuentos y novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea?

3. Selección de narraciones latinoamericanas de los últimos cien años

4. Análisis y comparación de personajes

5. Análisis y discusión de tramas y desenlaces

6. Interpretación de la voz narrativa

7. Comparación de las realidades, el lenguaje, el espacio y el ambiente

8. Redacción del borrador del texto critico

9. Elaboración del texto definitivo y 10. Evaluación final

Presentación

Plan de acción

1. La comparación de textos sobre un tema y yo

2. ¿Para qué se analizan y comparan textos sobre un tema?

3. Elección de un tema para compararlo en varios textos

4. Elaboración de preguntas para orientar la búsqueda

5. Recopilación de textos variados para responder las preguntas

6. Selección de textos

7. Análisis de contenidos

8. Comparación de los contenidos

9. Revisión y corrección de esquemas comparativos. 10. Evaluación final

Presentación

Plan de acción

1. Los reglamentos y yo

2. ¿Para qué se elaboran reglamentos de actividades deportivas?

3. Exploración de las características de los reglamentos deportivos

4. Reflexión sobre el lenguaje de los reglamentos de actividades deportivas

5. Planificación de un reglamento de actividad deportiva

6. Redacción de los borradores del reglamento

7. Corrección y elaboración de la versión definitiva. 8. Evaluación final

Plan de lectura I

Presentación

Plan de acción

1. Los poemas. los juegos de palabras y yo. 2. ¿Para qué se crean textos poéticos que juegan con la forma gráfica?

3. Búsqueda y lectura de caligramas, palíndromos y acrósticos. 4. Análisis e interpretación de caligramas

5. Análisis e interpretación de palíndromos y acrósticos

6. Selección y elaboración de las versiones definitivas de poemas

7. Elaboración y difusión de una antología de poemas visuales. 8. Evaluación final

Presentación

Plan de acción

1. Los resúmenes y yo

2. ¿Para qué se elaboran textos con información resumida de varias fuentes?

3. Definición del propósito especifico del resumen

4. Recolección de textos y registro de referencias bibliográficas

5. Análisis del contenido de los textos seleccionados

6. Revisión de estrategias para resumir

7. Borrador que integra información resumida de varias fuentes

8. Corrección y redacción de la versión final. 9. Evaluación final.

Presentación

Plan de acción

1. Las campañas oficiales, los anuncios y yo 2. ¿Para qué se analizan los anuncios y las campañas oficiales?

3. Localización y clasificación de mensajes publicitarios y campañas oficiales

4. Análisis del contenido de las campañas oficiales

5. Análisis de la forma

6. Análisis de otros lenguajes en las campañas oficiales

7. Revisión de las características de un comentario

8. Redacción del borrador de mi comentario

9. Elaboración de la versión definitiva y difusión del comentario. 10. Evaluación final

Plan de lectura II

Presentación

Plan de acción

1. Las canciones y yo

2. ¿Para qué se analizan críticamente las canciones?

3. Análisis de las características formales de las canciones

4. Reflexión sobre el contenido de las canciones

5. Interpretación del mensaje de las canciones

6. Redacción del borrador del comentario crítico sobre canciones

7. Corrección y elaboración de la versión definitiva del comentario. 8. Evaluación final.

Presentación

Plan de acción

1. El intercambio de experiencias de lectura y yo. 2. ¿Para qué se leen textos propios ante un público?

3. Selección de textos literarios e informativos propios. 4. Corrección y ajuste de textos para una lectura en voz alta

5. Preparación de la lectura en voz alta

6. Lectura en voz alta de mis textos. 7. Evaluación final.

Presentación

Plan de acción

1. Las campañas escolares y yo. 2. ¿Para qué se diseñan y difunden campañas escolares?

3. Intercambio de opiniones sobre los problemas de la comunidad escolar

4. Selección de un problema para hacer una campaña

5. Análisis y selección de recursos para la campaña

6. Elaboración del plan de la campaña escolar

7. Difusión y evaluación de las campañas. 8. Evaluación final

Plan de lectura III

Presentación

Plan de acción

1. Las narraciones, las historietas y yo. 2. ¿Para qué se transforman narraciones en historietas?

3. Búsqueda y lectura exploratoria de historietas basadas en narraciones

4. Análisis del lenguaje visual de las historietas

5. Selección y análisis de un relato para transformarlo

6. Estructuración de un guion para la historieta

7. Elaboración de bocetos de la historieta

8. Elaboración y publicación de la versión definitiva. 9. Evaluación final

Presentación

Plan de acción

1. Los intercambios orales de información y yo. 2. ¿Para qué se preparan y presentan mesas redondas?

3. Análisis de la organización de una mesa redonda

4. Selección del tema y asignación de roles

5. Búsqueda, selección y organización de la información

6. Redacción de notas y adopción de un punto de vista

7. Plan para la realización de la mesa redonda

8. Presentación y evaluación de las mesas redondas. 9. Evaluación final

Presentación

Plan de acción

1. La diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes y yo. 2. ¿Para qué se investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes?

Definición de conceptos

4. Indagación sobre las variantes lingüísticas y culturales

5. Indagación sobre las variantes socioculturales

6. Elaboración de borradores de cuadros temáticos

7. Revisión y elaboración de la versión final del cuadro en gran formato. 8. Evaluación final

Plan de lectura IV

Presentación

Plan de acción

1. Las leyendas, las obras de teatro y yo. 2. ¿Para qué se escenifican leyendas?

3. Recopilación de leyendas

4. Análisis de las leyendas

5. Análisis de obras de teatro basadas en leyendas

6. Planeación para adaptar una leyenda a obra de teatro

7. Elaboración de la adaptación teatral

8. Lectura dramatizada de la leyenda. 9. Evaluación final

Presentación

Plan de acción

1. Las biografías y yo. 2. ¿Para qué se escriben biografías de personajes destacados?

3. Análisis de las características de una biografía

4. Selección de un personaje destacado para escribir su biografía

5. Recopilación y selección de información

6. Análisis de la información

7. Redacción del borrador del texto biográfico

8. Revisión, corrección y publicación de las versiones finales. 9. Evaluación final.

Presentación

Plan de acción

1. Los documentos administrativos o legales y yo. 2.¿Para qué se analizan documentos administrativos y legales?

3. Recolección de documentos

4. Análisis de los documentos recopilados

5. Interpretación de los documentos

6. Evaluación final

Bibliografía (consultada y para el maestro)

Ruta bibliográfica (bibliografía para el alumno)