Las narraciones desde México hasta Tierra del Fuego
- Presentación Página 5
- Un paseo por tu libro Páginas 6 – 9
- Mapa de ruta (cronograma) Páginas 10 – 14
- Presentación Página 15
- Plan de acción Página 16
- 1. Las narraciones latinoamericanas y yo Página 17
- 2. ¿Para qué se leen e interpretan cuentos y novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea? Página 18
- 3. Selección de narraciones latinoamericanas de los últimos cien años Páginas 19 – 21
- 4. Análisis y comparación de personajes Páginas 22 – 30
- 5. Análisis y discusión de tramas y desenlaces Páginas 31 – 33
- 6. Interpretación de la voz narrativa Páginas 34 – 35
- 7. Comparación de las realidades, el lenguaje, el espacio y el ambiente Páginas 36 – 38
- 8. Redacción del borrador del texto critico Páginas 39 – 40
- 9. Elaboración del texto definitivo y 10. Evaluación final Página 41
Diferencias que hacen comprender
- Presentación Página 42
- Plan de acción Página 43
- 1. La comparación de textos sobre un tema y yo Página 44
- 2. ¿Para qué se analizan y comparan textos sobre un tema? Página 45
- 3. Elección de un tema para compararlo en varios textos Página 46
- 4. Elaboración de preguntas para orientar la búsqueda Página 47
- 5. Recopilación de textos variados para responder las preguntas Páginas 48 – 50
- 6. Selección de textos Páginas 51 – 53
- 7. Análisis de contenidos Páginas 54 – 60
- 8. Comparación de los contenidos Páginas 61 – 62
- 9. Revisión y corrección de esquemas comparativos. 10. Evaluación final Página 63
Jugar sin reglas es antideportivo
- Presentación Página 64
- Plan de acción Página 65
- 1. Los reglamentos y yo Página 66
- 2. ¿Para qué se elaboran reglamentos de actividades deportivas? Página 67
- 3. Exploración de las características de los reglamentos deportivos Páginas 68 – 69
- 4. Reflexión sobre el lenguaje de los reglamentos de actividades deportivas Páginas 70 – 73
- 5. Planificación de un reglamento de actividad deportiva Página 74
- 6. Redacción de los borradores del reglamento Páginas 75 – 76
- 7. Corrección y elaboración de la versión definitiva. 8. Evaluación final Página 77
- Plan de lectura I Páginas 78 – 80
Poesía para los ojos
- Presentación Página 81
- Plan de acción Página 82
- 1. Los poemas. los juegos de palabras y yo. 2. ¿Para qué se crean textos poéticos que juegan con la forma gráfica? Páginas 83 – 85
- 3. Búsqueda y lectura de caligramas, palíndromos y acrósticos. 4. Análisis e interpretación de caligramas Páginas 86 – 90
- 5. Análisis e interpretación de palíndromos y acrósticos Páginas 91 – 95
- 6. Selección y elaboración de las versiones definitivas de poemas Página 96
- 7. Elaboración y difusión de una antología de poemas visuales. 8. Evaluación final Página 97
En resumidas cuentas...
- Presentación Página 98
- Plan de acción Página 99
- 1. Los resúmenes y yo Página 100
- 2. ¿Para qué se elaboran textos con información resumida de varias fuentes? Páginas 101 – 103
- 3. Definición del propósito especifico del resumen Página 104
- 4. Recolección de textos y registro de referencias bibliográficas Páginas 105 – 106
- 5. Análisis del contenido de los textos seleccionados Páginas 107 – 109
- 6. Revisión de estrategias para resumir Páginas 110 – 112
- 7. Borrador que integra información resumida de varias fuentes Páginas 113 – 114
- 8. Corrección y redacción de la versión final. 9. Evaluación final. Página 115
Campañas que nos ayudan
- Presentación Página 116
- Plan de acción Página 117
- 1. Las campañas oficiales, los anuncios y yo 2. ¿Para qué se analizan los anuncios y las campañas oficiales? Página 118
- 3. Localización y clasificación de mensajes publicitarios y campañas oficiales Páginas 119 – 120
- 4. Análisis del contenido de las campañas oficiales Páginas 121 – 122
- 5. Análisis de la forma Páginas 123 – 124
- 6. Análisis de otros lenguajes en las campañas oficiales Página 125
- 7. Revisión de las características de un comentario Páginas 126 – 127
- 8. Redacción del borrador de mi comentario Página 128
- 9. Elaboración de la versión definitiva y difusión del comentario. 10. Evaluación final Página 129
- Plan de lectura II Páginas 130 – 132
Dime qué cantas y te diré quién eres
- Presentación Página 133
- Plan de acción Página 134
- 1. Las canciones y yo Página 135
- 2. ¿Para qué se analizan críticamente las canciones? Página 136
- 3. Análisis de las características formales de las canciones Página 137
- 4. Reflexión sobre el contenido de las canciones Página 143
- 5. Interpretación del mensaje de las canciones Páginas 144 – 145
- 6. Redacción del borrador del comentario crítico sobre canciones Página 146
- 7. Corrección y elaboración de la versión definitiva del comentario. 8. Evaluación final. Página 147
Escucha lo que escribí
- Presentación Página 148
- Plan de acción Página 149
- 1. El intercambio de experiencias de lectura y yo. 2. ¿Para qué se leen textos propios ante un público? Página 150
- 3. Selección de textos literarios e informativos propios. 4. Corrección y ajuste de textos para una lectura en voz alta Página 152
- 5. Preparación de la lectura en voz alta Página 156
- 6. Lectura en voz alta de mis textos. 7. Evaluación final. Página 157
Un problema en la mira
- Presentación Página 158
- Plan de acción Página 159
- 1. Las campañas escolares y yo. 2. ¿Para qué se diseñan y difunden campañas escolares? Página 160
- 3. Intercambio de opiniones sobre los problemas de la comunidad escolar Página 161
- 4. Selección de un problema para hacer una campaña Páginas 162 – 163
- 5. Análisis y selección de recursos para la campaña Páginas 164 – 165
- 6. Elaboración del plan de la campaña escolar Página 166
- 7. Difusión y evaluación de las campañas. 8. Evaluación final Página 167
- Plan de lectura III Páginas 168 – 170
Letras atrapadas en viñetas
- Presentación Página 171
- Plan de acción Página 172
- 1. Las narraciones, las historietas y yo. 2. ¿Para qué se transforman narraciones en historietas? Página 173
- 3. Búsqueda y lectura exploratoria de historietas basadas en narraciones Páginas 174 – 175
- 4. Análisis del lenguaje visual de las historietas Páginas 176 – 181
- 5. Selección y análisis de un relato para transformarlo Páginas 182 – 183
- 6. Estructuración de un guion para la historieta Páginas 184 – 185
- 7. Elaboración de bocetos de la historieta Página 186
- 8. Elaboración y publicación de la versión definitiva. 9. Evaluación final Página 187
Discusiones redondas
- Presentación Página 188
- Plan de acción Página 189
- 1. Los intercambios orales de información y yo. 2. ¿Para qué se preparan y presentan mesas redondas? Páginas 190 – 191
- 3. Análisis de la organización de una mesa redonda Páginas 192 – 195
- 4. Selección del tema y asignación de roles Páginas 196 – 199
- 5. Búsqueda, selección y organización de la información Página 200
- 6. Redacción de notas y adopción de un punto de vista Páginas 201 – 202
- 7. Plan para la realización de la mesa redonda Páginas 203 – 204
- 8. Presentación y evaluación de las mesas redondas. 9. Evaluación final Página 205
Comunicarnos en la diversidad
- Presentación Página 206
- Plan de acción Página 207
- 1. La diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes y yo. 2. ¿Para qué se investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes? Página 208
- Definición de conceptos Página 209
- 4. Indagación sobre las variantes lingüísticas y culturales Páginas 210 – 214
- 5. Indagación sobre las variantes socioculturales Páginas 215 – 216
- 6. Elaboración de borradores de cuadros temáticos Páginas 217 – 218
- 7. Revisión y elaboración de la versión final del cuadro en gran formato. 8. Evaluación final Página 219
- Plan de lectura IV Página 220
Tragedias legendarias
- Presentación Página 221
- Plan de acción Página 222
- 1. Las leyendas, las obras de teatro y yo. 2. ¿Para qué se escenifican leyendas? Página 223
- 3. Recopilación de leyendas Página 224
- 4. Análisis de las leyendas Páginas 225 – 227
- 5. Análisis de obras de teatro basadas en leyendas Páginas 228 – 230
- 6. Planeación para adaptar una leyenda a obra de teatro Páginas 231 – 235
- 7. Elaboración de la adaptación teatral Página 236
- 8. Lectura dramatizada de la leyenda. 9. Evaluación final Página 237
Aprender de la vida de otros
- Presentación Página 238
- Plan de acción Página 239
- 1. Las biografías y yo. 2. ¿Para qué se escriben biografías de personajes destacados? Página 240
- 3. Análisis de las características de una biografía Página 241
- 4. Selección de un personaje destacado para escribir su biografía Página 246
- 5. Recopilación y selección de información Páginas 247 – 249
- 6. Análisis de la información Páginas 250 – 252
- 7. Redacción del borrador del texto biográfico Páginas 253 – 254
- 8. Revisión, corrección y publicación de las versiones finales. 9. Evaluación final. Página 255
Papelito habla
- Presentación Página 256
- Plan de acción Página 257
- 1. Los documentos administrativos o legales y yo. 2.¿Para qué se analizan documentos administrativos y legales? Página 258
- 3. Recolección de documentos Páginas 259 – 260
- 4. Análisis de los documentos recopilados Páginas 261 – 264
- 5. Interpretación de los documentos Páginas 265 – 266
- 6. Evaluación final Página 267
- Bibliografía (consultada y para el maestro) Página 268
- Ruta bibliográfica (bibliografía para el alumno) Página 269