Trimestre 1
- Presentación Página 3
- ¿Cómo trabajarás en este curso? Páginas 4 – 9
- Así es tu libro Páginas 10 – 15
- Trayecto formativo 1. Juegos poéticos Página 16
- Lectura y escritura de caligramas Páginas 17 – 21
- Lectura y escritura de acrósticos Páginas 22 – 23
- Lectura y escritura de palíndromos Páginas 24 – 25
- Corrección de tus textos poéticos. Recopilación de tus textos poéticos Página 26
- Elaboración de una antología poética Páginas 27 – 28
- Presentación de la antología poética Página 29
- Trayecto formativo 2. Comparo Textos. Seleccionamos un tema de interés. Página 30
- ¿Qué deseamos saber? Página 31
- Identificamos fuentes de consulta Páginas 32 – 33
- Analiza los temas de los textos de información Páginas 34 – 35
- Modos de nombrar el mismo referente Página 36
- ¿Cómo se desarrolla el tema en cada fuente? Páginas 37 – 40
- Compara los contenidos Página 41
- Puntos de vista Páginas 42 – 43
- Trayecto formativo 3. Mejor por escrito. Utilidad de los documentos administrativos y legales Páginas 44 – 49
- Uso de verbos en modo imperativo Páginas 50 – 53
- Trayecto formativo 4. Las narraciones de nuestro continente. Lo que sé de la narrativa latinoamericana Página 54
- El ambiente de una narración: espacios y personajes Páginas 55 – 56
- Los personajes de una narración: intenciones, motivaciones, conductas y relaciones con otros personajes Páginas 57 – 61
- Tramas y desenlace: la posibilidad de representar la realidad Páginas 62 – 66
- La diversidad lingüística y cultural de Latinoamérica a través de su literatura Páginas 67 – 68
- Consulta de fuentes literarias para conocer más sobre obras, corrientes o autores Páginas 69 – 70
- La narrativa latinoamericana: diversidad de propuestas Página 71
- Escritura de un texto crítico para analizar autores y obras Páginas 72 – 74
- Revisión y publicación del texto critico Página 75
- Trayecto formativo 5. Análisis de campañas Página 76
- Campaña oficial y campaña comercial Página 77
- La importancia de las campañas oficiales Páginas 78 – 79
- Toda campaña oficial tiene una realidad Páginas 80 – 81
- El lenguaje persuasivo y los recursos retóricos utilizados en las campañas Páginas 82 – 84
- Campañas oficiales en diferentes medios Páginas 85 – 87
- Comentario critico Páginas 88 – 91
- Reviso mi trayecto Páginas 92 – 93
- Punto de encuentro Páginas 94 – 95
Trimestre 2
- Historieta Páginas 96 – 97
- Trayecto formativo 6. En campaña Página 98
- Discusión grupal acerca de los problemas que afectan a una comunidad escolar Página 99
- Identificación de los problemas que afectan a la comunidad escolar Página 100
- Importancia del diálogo en la resolución de conflictos Páginas 101 – 104
- Puesta en marcha de la campaña Página 105
- Elaboración de materiales para nuestra campaña Páginas 106 – 108
- Impacto de la campaña en la comunidad escolar Páginas 109 – 110
- Trayecto formativo 7. Recuperar lo esencial: un texto a partir de resúmenes Página 111
- Resumir con un propósito Página 112
- Elige la información esencial Páginas 113 – 115
- Marcadores que introducen información Páginas 116 – 118
- Información complementaria, repetida y contradictoria Páginas 119 – 121
- El resumen por medio de paráfrasis Páginas 122 – 123
- Registro de datos bibliográficos. Integración de un texto a partir de resúmenes Páginas 124 – 126
- Organizar el resumen Páginas 127 – 128
- Trayecto formativo. Narrar con viñetas Páginas 129 – 130
- Los elementos de una historieta Página 131
- Análisis de los elementos de una narración Páginas 132 – 133
- Elementos de una narración en la historieta Páginas 134 – 136
- iA dibujar historietas! Página 137
- Guion literario o storyline y guion gráfico o storyboard Páginas 138 – 139
- Recursos para sugerir un ritmo y delimitar episodios en las historietas Página 140
- Planos y perspectivas visuales en las historietas Páginas 141 – 144
- Formas de presentar la historia en una historieta Páginas 145 – 146
- ¡Completa tu historieta! Página 147
- Afinando detalles Páginas 148 – 149
- Trayecto formativo 9. Mis canciones Página 150
- La melodía y su relación con el contenido temático Página 151
- El subgénero de las canciones Páginas 152 – 153
- Tema, mensaje e ideales de las canciones Páginas 154 – 155
- Criterios de análisis: las figuras retóricas en las canciones Páginas 156 – 158
- Criterios de análisis: los valores sociales en las canciones Páginas 159 – 160
- Expresar tus argumentos Páginas 161 – 165
- Trayecto formativo 10. Leer y compartir Página 166
- Selección de textos para compartir Páginas 167 – 171
- Preparación de la lectura en voz alta Páginas 172 – 175
- Lectura de textos para compartir Páginas 176 – 177
- Reviso mi trayecto Páginas 178 – 179
- Punto de encuentro Páginas 180 – 181
Trimestre 3
- Trayecto formativo 11. Las ideas sobre la mesa Página 184
- Al preparar la mesa redonda: Conocer las características de una mesa redonda Páginas 185 – 186
- Seleccionar el tema de la mesa redonda Páginas 187 – 188
- Buscar y organizar la información para preparar su participación Páginas 189 – 193
- Al exponer: Exponer la información, integrando explicaciones y descripciones, con lenguaje formal Página 194
- Escuchar a los otros participantes, asumir una opinión sobre la información presentada y comentar los puntos de vista Página 195
- Al presenciar una mesa redonda: Participar atentamente como público: escuchar, tomar notas y formular preguntas durante la ronda de preguntas y respuestas Páginas 196 – 197
- Trayecto formativo 12. Las reglas de un deporte Página 198
- Recupera lo que sabes sobre las características gráficas de los reglamentos Páginas 199 – 200
- Lista de reglas del deporte elegido Páginas 201 – 202
- Obligaciones y derechos: los verbos Páginas 203 – 204
- Escritura del reglamento del deporte elegido. Presentación del reglamento Página 205
- Trayecto formativo 13. Diversidad Lingüística Página 206
- Semejanzas y diferencias del español en México Página 207
- Diversidad lingüística de la comunidad de hispanohablantes Páginas 208 – 209
- Semejanzas y diferencias en la forma de hablar de los hispanohablantes Página 210
- Variantes dialectales y culturales Página 211
- El español: identidad, cohesión y diferenciación Páginas 215 – 223
- Importancia de la diversidad lingüística. Presentación de las infografías Páginas 224 – 225
- Trayecto formativo 14. Una vida que contar Página 226
- Elección y justificación del personaje Páginas 227 – 229
- Narrar la historia del personaje Páginas 230 – 231
- El orden cronológico en las biografías Página 232
- Escritura de un texto biográfico Páginas 233 – 237
- Verbos para expresar ideas de otras personas Páginas 238 – 239
- Uso de marcas textuales para citar en las biografías. Tu opinión sobre el personaje de la biografía Páginas 240 – 241
- Trayecto formativo 15. De la leyenda al escenario Páginas 242 – 243
- Las leyendas como relato tradicional que fusiona trasfondo histórico y simbólico Página 244
- El significado cultural de una leyenda Páginas 245 – 247
- El contenido histórico en las leyendas Páginas 248 – 250
- Elegir una leyenda. Análisis de la trama Páginas 251 – 253
- Lo que será representado, lo que será referido en el discurso y lo que será omitido Páginas 254 – 255
- Distribución de la trama en actos y escenas Página 256
- La escritura de diálogos y las características de los personajes Páginas 257 – 259
- Signos de puntuación en los textos dramáticos y versión final del Página 260
- La escritura de acotaciones Páginas 261 – 262
- Difusión y representación de la obra Páginas 263 – 265
- Reviso mi trayecto Páginas 266 – 267
- Punto de encuentro Páginas 268 – 269
- Fuentes de información Página 270