Trimestre Uno
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14
Varios puntos de vista, un mismo tema
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15 – 16
Elaboramos una lista de preguntas para buscar información sobre un tema
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17 – 18
Identificamos y exploramos fuentes para valorar cuál es la más pertinente de acuerdo con nuestro propósito de búsqueda
Páginas
19 – 21
Analizamos y evaluamos diversas formas de desarrollar un terna en distintos textos
Páginas
22 – 25
Compararnos contenidos a partir de las definiciones, los ejemplos, las ilustraciones y otros recursos gráficos, para evaluar la calidad y la actualidad de la información
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26 – 27
Reconocernos diferentes maneras de nombrar el mismo referente
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28
¿Cómo vamos?
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29
Compararnos organización, información y puntos de vista en distintos textos
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30
Ahora que conozco, comparto
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31
Valoro mis logros
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32 – 33
Uso de la tecnología
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34
Reglamento para deportistas
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35 – 37
Escribimos una lista de reglas y sanciones de un deporte
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38 – 39
Reflexionamos sobre el significado de las palabras en los reglamentos
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40
Recuperamos lo que sabemos sobre las características de los reglamentos
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41 – 44
Distinguimos las características particulares de los reglamentos de orden deportivo
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45
¿Cómo vamos?
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47 – 48
Redactamos el reglamento con siglas, vocabulario y puntuación
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49
Reflexionamos sobre la importancia de establecer reglas
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50
Evaluamos y compartimos nuestro reglamento
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51
Valoro mis logros
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52 – 53
Historias en imágenes
Páginas
54 – 57
Identificamos los recursos gráficos de una historieta y sus usos para contar una historia
Páginas
58 – 60
Analizamos una narración y evaluamos lo esencial para contar una historia
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61
Analizamos cómo se presenta la historia para crear un efecto en el lector
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62 – 63
Identificamos recursos para sugerir ritmos y delimitar episodios
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64
¿Cómo vamos?
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66
Reflexionamos sobre la viñeta como síntesis de la acción
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67 – 69
Analizamos las perspectivas visuales en las historietas y su efecto en el lector
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70
Compartirnos nuestra historieta
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71
Valoro mis logros
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72
Mensajes con propósito
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73 – 75
Identificarnos, en los medios, los mensajes de las campañas oficiales
Páginas
76 – 77
Analizamos el contenido de las campañas según criterios establecidos
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78
¿Cómo vamos?
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79 – 80
Reflexionamos sobre la necesidad e importancia de las campañas oficiales
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81
Reflexionamos sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos en las campañas
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82 – 83
Reflexionemos sobre el uso del lenguaje audiovisual en las campañas
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84
Mi comentario sobre la campaña
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85
Valoro mis logros
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86 – 87
Uso de la tecnología
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88
El resumen, un concentrado de saberes
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89
Tenemos un propósito específico
Páginas
90 – 91
Elegimos la información esencial de los textos leídos para integrarla en un resumen
Páginas
92 – 93
Identificarnos diferencias de contenido para decidir si la información es complementaria o contradictoriadir
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94
Integramos información localizada en diferentes textos
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95
Registrarnos datos bibliográficos de los textos que resumimos
Páginas
96 – 97
Elegimos en un diccionario de sinónimos la opción ideal para sustituir el léxico original en una paráfrasis
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98
Usamos marcas para introducir información complementaria
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99
Usamos algunos signos de puntuación para separa, las ideas
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100
Usamos nuestro resumen
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101
Valoro mis logros
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46
Revisamos las formas de redactar obligaciones y derechos en los reglamentos
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65
Comparamos los elementos del discurso en dos formas de contar una historia
Trimestre Dos
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104 – 105
Cuentos y novelas de Latinoamérica
Páginas
106 – 108
ExpUcamos las acciones y las características psicológicas de los personajes
Páginas
109 – 110
Describimos las perspectivas de los personajes
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111 – 112
Discutimos las funciones narrativas y roles de los personajes
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113 – 115
Comparamos formas de presentar la realidad latinoamericana y de otros lugares
Páginas
116 – 117
Reconocemos cómo el espacio y los personajes sugieren un ambiente en la narración
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118
¿Cómo vamos?
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119 – 120
Discutimos acerca de tramas no lineales y desenlaces abiertos
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121
Interpretamos el uso de voces y perspectivas narrativas para matizar la realidad
Páginas
122 – 123
Apreciamos la diversidad lingüística y cultural de los pueblos latinoamericanos
Páginas
124 – 125
Reconocemos la diversidad en la narrativa latinoamericana
Páginas
126 – 127
Profundizamos en la interpretación de las obras mediante fuentes literarias
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128
Hacemos una crítica literaria a la obra que leímos
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129
Valoro mis logros
Páginas
130 – 131
Uso de la tecnología
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132
¡A jugar con la poesía!
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133 – 135
Reconocemos la intención expresiva de un poema que juega con la forma gráfica del texto
Páginas
136 – 138
Interpretamos acrósticos como descripciones de atributos
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139
¿Cómo vamos?
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140
Apreciamos la sonoridad y forma de los palíndromos
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141
Consideramos la forma como pista del contenido
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142
Compartimos nuestros poemas
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143
Valoro mis logros
Páginas
144 – 145
Una campaña para propone, soluciones
Páginas
146 – 147
Participamos en una discusión acerca de los problemas de nuestra comunidad escolar
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148 – 150
Identificamos un problema que se puede resolver mediante el diálogo, la responsabilidad y la autonomía
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151
¿Cómo vamos?
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152 – 156
Promovemos la realización de una campaña para resolver los conflictos
Páginas
157 – 158
Reconocemos la importancia del diálogo y de la resolución de conflictos mediante campañ|as
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159
Valoro mis logros
Páginas
160 – 161
Uso de la tecnología
Páginas
162 – 163
La diversidad de los pueblos hispanohablantes
Páginas
164 – 165
Reconocemos la importancia del español escrito como lengua de comunicación internacional
Páginas
166 – 167
Reconocemos la diversidad lingüística como una característica del dinamismo del lenguaje
Páginas
168 – 169
Reconocemos la diversidad lingüística de los hispanohablantes
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170 – 172
Identificamos semejanzas y diferencias en la forma del habla de los hispanohablantes
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173
¿Cómo vamos?
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174
Reflexionamos sobre el habla como forma de identidad
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175
Identificamos prejuicios y estereotipos en el habla
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176
Presentamos los cuadros comparativos
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177
Valoro mis logros
Trimestre Tres
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180
Que se escuche tu voz
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181 – 182
Conocemos las mesas redondas
Páginas
183 – 184
Buscamos y organizamos información para preparar la mesa redonda
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185
Exponemos información sobre el tema de la mesa integrando explicaciones y descripciones
Páginas
186 – 187
Asumimos un punto de vista sobre la información
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188
Escuchamos y comentamos los puntos de vista de nuestros compañeros
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189
¿Cómo vamos?
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190
Utilizamos lenguaje formal y expresiones para organizar, agregar o introducir información
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191
Escuchamos y tomamos notas durante una mesa redonda
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192 – 193
Formulamos preguntas
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194
Hacemos sobremesa
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195
Valoro mis logros
Páginas
196 – 197
Uso de la tecnología
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198
Leyendas populares en escena
Páginas
199 – 201
Identificamos et trasfondo histórico y las representaciones simbólicas que se fusionan en las leyendas
Páginas
202 – 203
Indagamos y analizamos el significado cultural de una leyenda de nuestra comunidad
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204
Indagamos y analizamos el contenido histórico de las leyendas
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205 – 206
Analizamos la trama de una leyenda
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207
¿Cómo vamos?
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208
Imaginamos la representación escénica de la leyenda
Página
209
Distribuimos la trama en actos y escenas
Páginas
210 – 211
Escribimos los diálogos
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212
Escribimos las acotaciones
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213
Usamos los signos de puntuación en los textos dramáticos
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214
Presentamos nuestra leyenda en escena
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215
Valoro mis logros
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216
Documentos administrativos y legales
Páginas
217 – 219
Reconocemos la función de los documentos administrativos o legales
Páginas
220 – 223
Reflexionamos sobre algunas características de los documentos administrativos y legales
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224
¿Cómo vamos?
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225
Reflexionamos sobre el uso de verbos en modo imperativo
Página
226
Reconocemos la importancia de saber interpretar los textos que regulan la prestación de servicios. Compartimos y evaluamos la compilación
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227
Valoro mis logros
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228
Textos para una vida
Páginas
229 – 232
Elegimos un personaje y justificamos nuestra elección
Página
233
Narramos la historia del personaje de manera cronológica
Página
234
Usamos el tiempo pasado y el copretérito
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235
Utilizamos verbos para señalar las ideas expresadas por otras personas en los textos que consultamos
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236
¿Cómo vamos?
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237
Empleamos signos de puntuación para citar. Expresamos nuestra opinión sobre el personaje
Páginas
238 – 239
Escribimos un texto biográfico
Página
240
Compartimos nuestro texto biográfico
Página
241
Valoro mis logros
Páginas
242 – 243
Compartimos la lectura de nuestros textos
Páginas
244 – 246
Seleccionamos un texto de los que hemos escrito a lo largo del ciclo escolar
Página
247
¿Cómo vamos?
Páginas
248 – 249
Preparamos la lectura en voz alta
Página
250
Compartimos la lectura pública de los textos
Página
251
Valoro mis logros
Páginas
252 – 253
Uso de la tecnología
Página
254
Lo que cantamos
Páginas
255 – 257
Analizamos la relación entre las melodías y el tema de las canciones
Páginas
258 – 259
Comprendemos figuras retóricas empleadas en las canciones
Página
260
¿Cómo vamos?
Páginas
261 – 262
Identificamos diferentes subgéneros, su mensaje, sus ideales
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263
Argumentamos la importancia de los mensajes y su efecto en la audiencia
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264
Compartimos lo analizado
Página
265
Valoro mis logros
Página
266
Actividades recurrentes. 1. Club de lectores
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267
2. Saber argumentar
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268
3. Habilidades para el manejo de la información
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269
4. Hablar en público
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270
Fuentes de información