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LA RESPUESTA:
5. Observen los lugares que recorren cuando van a la escuela o acompañan a algún familiar al mercado u otros sitios.
a) Si pueden, tomen fotografías o hagan grabaciones de audio con preguntas referentes al lugar donde se encuentren.
b) Pregunten a sus familiares datos importantes de los lugares.
a) Esta es una imagen hecha por ARTI de un mercado local.
b) Estas preguntas son algunos ejemplos de lo que podrías preguntar acerca del mercado:
6. Entrevisten a personas destacadas de la comunidad. Por ejemplo, a un comerciante,
zapatero, campesino o policía.
a) Tomen como ejemplo las siguientes preguntas y, si es necesario, ajústenlas con el apoyo de su maestra o maestro.
〉 ¿Cuál es su nombre?
〉 ¿Cómo era la comunidad cuando usted era niño o niña?
〉 ¿Qué herramientas utiliza o utilizaba en su trabajo?
〉 ¿Qué cambios en las herramientas de trabajo se relacionan con las transformaciones de la comunidad?
〉 ¿Existe alguna historia o leyenda relacionada con algún sitio de la comunidad?
b) Anoten las respuestas en sus cuadernos o grábenlas si cuentan con algún dispositivo para hacerlo.
〉 Recuerden siempre pedir autorización para hacer las entrevistas.
〉 Incluyan fotografías o dibujos en sus registros.
Estos son ejemplos de cómo podrían contestar:
Entrevista a un comerciante de nuestra comunidad:
7. En asamblea, reflexionen sobre la importancia de los lugares cercanos a la escuela y la historia que tienen, con el propósito de darles el justo valor histórico para la comunidad.
Te dejamos un ejemplo de cómo podrías responder según estudiantes de tu edad:
Los lugares cerca de la escuela son muy importantes porque están llenos de historia. A veces, hay edificios antiguos, parques o calles que han visto muchas cosas a lo largo del tiempo. Conocerlos nos ayuda a entender cómo vivían las personas antes y qué hacían en esos lugares. Es como descubrir un pedazo de la historia en nuestro día a día, y eso hace que nuestro entorno sea aún más interesante.
