Ir a página:
LA RESPUESTA:
6. En asamblea y siendo solidarios, cuenten por qué les gustó el poema que seleccionaron.
En esta pregunta podrías sentirte inspirado, emocionado o reflexivo al compartir tu opinión sobre el poema. Por ejemplo:
Me gustó el poema "El lagarto está llorando'" porque utiliza palabras muy emotivas y tiene una historia triste que me hizo imaginar cómo sería la vida de los lagartos. Además, las repeticiones hacen que se sienta como una canción, lo que lo hace más bonito y fácil de recordar. También me pareció interesante cómo usa frases como "un anillo de desposados'" para contar algo tan pequeño, pero importante para ellos.
7. En comunidad, preparen carteles con la información que recopilaron sobre las figuras retóricas y den ejemplos.
Este es un ejemplo de lo que podrías realizar:
En nuestra comunidad, decidimos crear un cartel sobre las figuras retóricas que aprendimos. Por ejemplo, hablamos sobre la metáfora, que compara cosas sin usar palabras como "como" o "parece", y pusimos como ejemplo: "El sol es un capitán redondo" También incluimos la exageración, como cuando dice "Ay, cómo lloran y lloran!", porque repite mucho para expresar emoción. Cada uno de nosotros dibujó imágenes que representan estas frases y escribimos los ejemplos con colores llamativos para que todos puedan entenderlo fácilmente.
Aquí tienes un cartel realizado con Arti para inspirarte:
8. Investiga y memoriza, de manera individual, un poema que te agrade para presentarlo en la siguiente sesión. Puedes valerte de las siguientes propuestas:
Este es un ejemplo de lo que podrías realizar:
Elegí el poema "Infancia" de Alejandra Pizarnik porque me gustó mucho la forma en que combina imágenes de la naturaleza y la imaginación para transmitir una sensación mágica y reflexiva sobre el tiempo. Aquí está el poema:
Infancia
Hora en que la yerba crece
en la memoria del caballo.
El viento pronuncia discursos ingenuos
en honor de las lilas,
y alguien entra en la muerte
con los ojos abiertos
como Alicia en el país de lo ya visto.
Este poema me parece especial porque usa metáforas y referencias como la de Alicia en el País de las Maravillas, que hacen que lo visualice como una experiencia llena de misterio y belleza. Practicaré la recitación poniendo énfasis en las palabras clave como "lilas" y "Alicia" para transmitir mejor su significado.
1. De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, recita el poema que decidiste memorizar. Al terminar, explica a tus compañeros por qué lo elegiste.
En esta actividad podrías sentirte emocionado, un poco nervioso o inspirado al compartir tu elección con tus compañeros. Por ejemplo:
Recité el poema "Infancia" de Alejandra Pizarnik. Me gustó porque, aunque es corto, tiene muchas frases que me hacen pensar en cómo los recuerdos de la infancia están llenos de magia y detalles especiales, como la yerba creciendo en la memoria del caballo. También me llamó mucho la atención la frase sobre "Alicia en el país de lo ya visto", porque parece hablar de explorar lo desconocido, algo que todos podemos imaginar. Practiqué con mi familia para sentirme segura y logré enfatizar las palabras importantes mientras lo recitaba. Mis compañeros dijeron que les gustó mi interpretación, y yo me sentí feliz de haber elegido este poema tan especial.
2. De manera colectiva y siendo solidarios, contesten la siguiente pregunta: ¿Por qué memorizar un poema sirve para crear uno propio?
Pueden responder así:
Memorizar un poema sirve para crear uno propio, porque puede ser una herramienta valiosa para aprender sobre la estructura, el ritmo, la métrica y las figuras retóricas que se utilizan en la poesía. Esto puede ser especialmente beneficioso para aquellos que desean crear sus propios poemas. Memorizar un poema implica escuchar y repetir el ritmo y la musicalidad del lenguaje poético. Esta internalización del ritmo puede ayudar a los escritores a desarrollar un sentido natural de la musicalidad en sus propios versos.
