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LA RESPUESTA:
2. Con ayuda de su maestra o maestro, digan en asamblea qué se les facilitó hacer, así como qué actividades implicaron un mayor esfuerzo.
Para realizar esta actividad utilicen su experiencia. Este es un ejemplo de cómo podría realizar la actividad una comunidad de alumnas y alumnos de su edad.
En nuestra experiencia al realizar las actividades, encontramos que coordinar movimientos a diferentes velocidades fue una parte muy divertida y desafiante de la actividad. Al seguir el ritmo de instrumentos musicales como el tambor y el pandero, descubrimos que nuestra capacidad para adaptarnos a diferentes velocidades mejoró significativamente. Esto nos permitió disfrutar de la actividad de manera más completa y nos hizo sentir más conectados como grupo.
Por otro lado, la integración de movimientos lentos nos hizo conscientes de la importancia de la concentración y el control en cada movimiento. Subir y bajar los pies o caminar de puntas nos obligó a prestar atención a los detalles y a ser más conscientes de nuestro propio cuerpo. Aunque fue un desafío, fue muy gratificante ver cómo mejorábamos con la práctica.
Creemos que esta actividad no sólo nos ayudó a mejorar nuestras habilidades motrices, sino que también fortaleció nuestra capacidad para trabajar juntos como equipo. Estamos emocionados de discutir nuestras experiencias y aprender unos de otros durante la asamblea.
3. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, responde lo siguiente:
a) ¿Cómo reconociste tus capacidades y tus limitaciones al realizar la actividad?
b) ¿Para qué te consideras más hábil?
Para responder estas preguntas utiliza tu experiencia. Este es un ejemplo de cómo podría responder una alumna o alumno de tu edad.
a) ¿Cómo reconociste tus capacidades y tus limitaciones al realizar la actividad?
Al realizar la actividad, pude reconocer mis capacidades al coordinar movimientos a diferentes velocidades. Descubrí que tengo buena sincronización al seguir el ritmo de la música con movimientos como caminar y saltar. Sin embargo, también reconocí que tengo áreas donde puedo mejorar, especialmente al realizar movimientos lentos, como subir y bajar los pies de manera controlada. Fue un desafío, pero estoy trabajando en ello.
b) ¿Para qué te consideras más hábil?
Me considero más hábil en seguir el ritmo de la música. Disfruto mucho moviéndome al compás de la percusión y me siento más cómodo haciendo movimientos más rápidos. Creo que esta habilidad me ayuda a disfrutar más de la actividad y a mantenerme motivado.
4. De manera colectiva, formen un círculo en el patio de su escuela.
a) Por turnos, propongan algún movimiento donde intervengan varias partes del cuerpo.
Para realizar esta actividad utilicen su experiencia. Este es un ejemplo de cómo podría realizar la actividad una comunidad de alumnas y alumnos de su edad.
a) Por turnos, propongan algún movimiento donde intervengan varias partes del cuerpo.
Propongo que comencemos con un movimiento divertido: levantemos los brazos hacia arriba, como si estuviéramos saludando al sol ¿Quién quiere empezar? Cuando lo hagan, todos los demás, sigamos el ejemplo y repitamos el movimiento.
Luego, podríamos agregar un giro de cintura, como si estuviéramos bailando. Después, podríamos hacer algo más animado, como correr en nuestro lugar.
Otra idea es levantar las rodillas de manera intercalada. Finalmente, podríamos cerrar con un salto. ¿Quién quiere ser el primero en saltar en el círculo?
