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LA RESPUESTA:
Este es un ejemplo de cómo podría planear el circuito una comunidad de alumnas y alumnos de su edad.
En nuestra comunidad, nos reunimos para hablar sobre cómo planear nuestro Circuito de Juegos. Primero, pensamos en el espacio adecuado en el patio de la escuela, donde todos los niños pudieran participar y disfrutar de las actividades. También consideramos la diversidad de juegos, asegurándonos de incluir opciones individuales y colectivas para que todos pudieran participar según sus preferencias.
Decidimos que sería genial incorporar movimientos variados, como correr, saltar, lanzar y coordinar diferentes partes del cuerpo. Nos inspiramos en los juegos que practicamos anteriormente, como el "avioncito" y el "gallito" con raquetas recicladas. Pensamos en cómo podríamos adaptar esos juegos al circuito para que fueran desafiantes pero divertidos.
Además, discutimos la importancia de tener momentos de descanso entre cada juego para que todos pudieran disfrutar sin agotarse demasiado. Queremos que el Circuito de Juegos sea una experiencia inclusiva, donde cada alumno pueda reconocer y valorar sus habilidades y destrezas motrices.
Estamos emocionados por poner en práctica nuestras ideas y crear un Circuito de Juegos que sea divertido, desafiante y que promueva el trabajo en equipo y la participación de todos los estudiantes de quinto año. ¡Será una experiencia increíble!
2. Investiguen qué productos o materiales será necesario elaborar. Consideren que su función es contribuir en el éxito del circuito.
Sigan estos consejos para investigar los productos o materiales que necesitarán para elaborar y contribuir al éxito de su Circuito de Juegos:
Recuerden, la investigación es clave para garantizar el éxito del Circuito de Juegos. Con un buen plan y los materiales adecuados, están en camino hacia una experiencia divertida y enriquecedora para todos.
¿Cuál será el objetivo?
Conocer más sobre la motricidad fina y nuestras habilidades.
¿Quiénes participarán?
Todo el grupo.
¿Qué caracterizará al circuito?
Hay varias actividades individuales y colectivas para identificar de mejor manera las motricidades finas.
¿En qué espacio de la escuela se realizará?
En el patio de la escuela.
¿Qué materiales serán necesarios para el desarrollo de los juegos?
Aros, botellas y pelotas.
¿A quién invitarán?
Desde las niñas y niños de primero hasta las niñas y niños de sexto grado.
¿Cuándo se llevará a cabo?
El día viernes en la hora del recreo.
¿Cuál será el beneficio para la comunidad?
Además de que todas y todos podamos identificar estas motricidades finas y habilidad, podemos unirnos como comunidad.
4. Compartan en asamblea sus respuestas y tomen decisiones para planificar actividades.
a) Pueden copiarlas en una cartulina y colocarlas en un espacio de la escuela a la vista de todxs.
b) Definan quiénes serán sus invitados (compañeras y compañeros de otros grupos o sus papás) para diseñar una invitación sencilla con los recursos que tengan.
c) Podrán compartir el planificador con sus invitados para que tengan conocimiento del objetivo al participar en el Circuito de juegos.
Para tomar decisiones y planificar las actividades sigan estos consejos:
a) Consejos para colocar en una cartulina:
b) Consejos para definir invitados e invitaciones:
c) Consejos para compartir el planificador:
