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LA RESPUESTA:
Imagina que lees una historia sobre un grupo que fue de visita a un museo hace dos años y uno de los estudiantes (Raúl) se extravió. Dependiendo de cómo esté escrita la historia el organizador gráfico tendrá distinta información, aquí tienes un ejemplo de cómo podría verse.
b) Continúen en comunidades para escuchar las razones por las cuales organizaron su información de esa manera. ¡Juntos den sugerencias para mejorar sus narraciones!
Es importante que señalen todas las partes que a ustedes les parece importante que se cambien o mejoren. Pueden basarse en los criterios de la página 17.
Cuando escuchan las razones por las cuales organizaron su información de esa manera, recuerda que cada comunidad tiene sus motivos y no tienen que coincidir con los tuyos, por lo que podrían no estar de acuerdo. No olvides dar sugerencias de mejora constructiva y nunca atacar a otra persona por tener una opinión diferente.
c) Es momento de enriquecer su trabajo con las propuestas anteriores. Escriban en comunidades, nuevamente, la anécdota e incluyan dibujos o recortes. ¡Tenemos la cápsula del tiempo!
Además de dibujos y recortes, también pueden incluir fotografías de su escuela, o de ustedes, de su grupo, de su comunidad de trabajo, de profesores y profesoras y demás personal de la escuela.
Siempre que tomen una fotografía a una persona le deben pedir permiso y explicarle que ustedes quieren incluir su imagen en la cápsula del tiempo y por qué. Por ejemplo:
Si su escuela se destaca por tener bonitos jardines, entonces es interesante que tomen fotos a los jardines y en esas fotografías podría estar el jardinero o jardinera.
Si les gusta mucho algún producto del área de comida de la escuela, pueden tomarle una fotografía.
Pueden incluir las imágenes que a ustedes les parezcan importantes.
