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LA RESPUESTA:
a) Sitúen un punto de partida, y dos compañeras o compañeros distintos serán los observadores para medir la longitud del salto y anotarla en una segunda tabla.
b) Hagan un dibujo del salto e indiquen con varias flechas la trayectoria.
Para esta actividad deberás de medir el salto de longitud de cada persona voluntaria sin mochila. Aquí te dejo un ejemplo que te puede ser de ayuda:
Cada persona voluntaria se preparó para realizar un salto de longitud sin mochila. Nos aseguramos de marcar el punto de inicio y medir desde ahí hasta donde cayeron sus pies. Estos fueron los resultados:
Para registrar la actividad, hicimos un dibujo donde se muestra a cada persona saltando hacia adelante. Agregamos flechas de color azul para indicar la dirección del salto y líneas en el suelo para marcar las distancias alcanzadas.
Después de medir, discutimos qué factores podrían ayudar a mejorar nuestra longitud de salto, como el impulso y la posición del cuerpo. ¡Fue muy emocionante ver nuestras marcas!
Aquí tienes un dibujo realizado con Arti para inspirarte:
8. Pónganle la mochila más pesada a cada persona voluntaria y pídanle que salte nuevamente.
a) Registren la altura y hagan el dibujo correspondiente.
Para esta actividad deberás de poner la mochila más pesada a cada persona voluntaria y medir la longitud de sus saltos nuevamente. Aquí te dejo un ejemplo que te puede ser de ayuda:
Colocamos la mochila más pesada, de 5 kg, a cada persona voluntaria, y cada uno hizo un salto de longitud nuevamente. Estas fueron las distancias que lograron con la mochila:
Después de observar los resultados, notamos que la mochila redujo la distancia de los saltos en todos los casos. Esto nos ayudó a comprender cómo el peso adicional afecta nuestra capacidad física. ¡Fue un aprendizaje interesante y práctico!
9. Por último, pídanles que describan la sensación que tuvieron al saltar con o sin mochila.
Para esta actividad deberás de describir cómo te sentiste al saltar con y sin mochila. Aquí te dejo un ejemplo que te puede ser de ayuda:
Cuando salté sin mochila, me sentí ligero y fue más fácil impulsarme hacia adelante. Sentí que podía saltar más lejos porque no llevaba peso adicional.
En cambio, cuando salté con la mochila, me sentí más pesado y me costó mucho más trabajo impulsarme. También sentí que no podía moverme tan rápido como antes, y el salto fue más corto. Fue como si la mochila me empujara hacia abajo.
Esta actividad me ayudó a entender cómo el peso afecta el movimiento y la fuerza que necesitamos para realizar actividades físicas. Fue interesante experimentar la diferencia.
10. Investiguen más sobre fuerza gravitacional, gravedad y movimiento curvo, en Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.
a) Escriban o dibujen en su cuaderno lo que encontraron, así como la relación que hay con los resultados del experimento.
Para complementar la investigación que harás en el libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia te dejamos información adicional:
La fuerza gravitacional, la gravedad y el movimiento curvo están interconectados en la teoría de la gravitación, especialmente según la teoría de la relatividad general de Albert Einstein.
1. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, investiga acerca de los cambios que experimentan los astronautas en la movilidad de sus cuerpos cuando van al espacio. Escribe la información que encuentres.
a) Incluye datos como cuánto pesan los trajes espaciales, qué deben hacer para ejercitarse en el espacio y si presentan algún malestar al regresar a la Tierra.
b) Si cuentas con acceso a internet, ve el video del enlace de la izquierda.
Aquí te dejo información que te será de utilidad:
