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LA RESPUESTA:
2. En comunidad, muestren sus registros y hablen sobre lo siguiente:
a) ¿A quién afecta más el maltrato infantil, a niñas o niños?
b) ¿En qué ámbito de convivencia se presentan más formas de maltrato infantil?
c) Si en la actualidad las niñas y los niños tienen derecho a una vida libre de violencia, ¿por qué continúa?
Para contestar estas preguntas utilicen sus registros previos sobre las formas, ámbitos y consecuencias del maltrato infantil. Este es un ejemplo de cómo podrían responder.
a) ¿A quién afecta más el maltrato infantil, a niñas o niños?
Es cierto que, si bien el maltrato puede afectar a niñas y niños, por igual en muchas situaciones, en el caso del abuso sexual, las niñas a menudo son más vulnerables, especialmente debido a la trata de personas y la explotación sexual. La trata de personas y la explotación sexual infantil son problemáticas graves que afectan desproporcionadamente a las niñas. Esta realidad destaca la importancia de proteger y empoderar a las niñas, así como de trabajar en la prevención de la trata y la explotación sexual en todos sus aspectos. Cualquier forma de maltrato hacia un niño o una niña es inaceptable, y creemos que es fundamental abordar este problema trabajando juntos para proteger a todos las niñas y niños.
b) ¿En qué ámbito de convivencia se presentan más formas de maltrato infantil?
Según nuestros registros, notamos que el ámbito de convivencia donde se presentan más formas de maltrato infantil es el familiar. Esto es preocupante, ya que el hogar debería ser un lugar seguro y amoroso para los niños. Sin embargo, desafortunadamente, el maltrato infantil puede ocurrir en el seno de la familia, y es crucial que las familias reciban apoyo y educación para prevenir estas situaciones y garantizar un entorno familiar saludable.
c) Si en la actualidad las niñas y los niños tienen derecho a una vida libre de violencia, ¿por qué continúa?
A pesar de que en la actualidad las niñas y los niños tienen derecho a una vida libre de violencia, el maltrato infantil continúa debido a varios factores. La falta de conocimiento sobre los derechos de los niños y la falta de capacitación en la prevención del maltrato son barreras importantes. Además, la falta de denuncia y de sistemas efectivos para abordar las situaciones de maltrato contribuye a su persistencia. Como comunidad, creemos que es fundamental continuar educando a las personas sobre los derechos de los niños, promoviendo un ambiente de apoyo y conciencia, y brindando recursos para prevenir y abordar el maltrato infantil. También es necesario que las autoridades y la sociedad en su conjunto se involucren activamente en la protección de los derechos de las niñas y los niños.
3. Con base en sus registros, reflexionen: ¿cuáles de las formas de maltrato infantil son más comunes en los siguientes casos? Si es necesario, mencionen algunos ejemplos.
a) En clases de educación física
b) Al trabajar en comunidades
c) En el recreo
d) Cuando revisan sus trabajos
e) Cuando participan
f ) En la cooperativa
g) En los sanitarios
Para contestar esta pregunta utilicen sus registros sobre el maltrato infantil. Este es un ejemplo de cómo podrías responder.
a) En clases de educación física
En clases de educación física, el maltrato infantil físico puede ser más común debido a la naturaleza de la actividad física. Los niños pueden ser propensos a empujones, golpes accidentales o incluso peleas en el calor del momento durante los juegos y deportes. Por ejemplo, a veces, cuando jugamos fútbol, los desacuerdos sobre las reglas pueden llevar a roces y empujones, lo que puede resultar en situaciones de maltrato físico.
b) Al trabajar en comunidades
Al trabajar en comunidades, hemos observado que la cooperación y el respeto son fundamentales en nuestra comunidad escolar, por lo que no hemos registrado casos significativos de maltrato infantil en este contexto. Esto es positivo y refleja el valor que damos a la colaboración y el apoyo mutuo en nuestras actividades comunitarias.
c) En el recreo
Durante el recreo, el acoso escolar o el maltrato psicológico a menudo ocurren cuando los niños no son supervisados. Algunos compañeros pueden aprovechar la oportunidad para burlarse, intimidar o hacer comentarios hirientes a otros. Es fundamental concienciar sobre la importancia de un recreo inclusivo y respetuoso.
d) Cuando revisan sus trabajos
Al revisar los trabajos, el maltrato psicológico puede manifestarse a través de críticas injustas o comentarios despectivos sobre el trabajo de un compañero. Esto puede dañar la autoestima de los niños y crear un ambiente negativo en el aula.
e) Cuando participan
Durante la participación en actividades escolares, el maltrato infantil puede variar. A menudo, el acoso escolar y el maltrato psicológico ocurren cuando algunos niños excluyen o ridiculizan a otros por no tener el mismo nivel de habilidad o participación. Esto puede tener un impacto significativo en la autoestima y el bienestar emocional de los niños.
f ) En la cooperativa
En la cooperativa, hemos observado que las dinámicas de maltrato pueden manifestarse de diferentes maneras. Los niños pueden experimentar situaciones de exclusión, burlas o presiones para comprar ciertos productos o compartir sus alimentos de manera no deseada. Es fundamental promover un ambiente respetuoso y solidario en este espacio, donde todos los niños se sientan cómodos y seguros al hacer sus compras.
g) En los sanitarios
En los sanitarios, es alentador que no hayamos registrado casos de maltrato infantil en nuestra comunidad escolar. Los baños deben ser espacios seguros y privados, y es importante que los niños se sientan protegidos y respetados en este entorno. Es fundamental continuar promoviendo el respeto y la higiene en los sanitarios escolares.
