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LA RESPUESTA:
3. Investiguen en Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia acerca de la conducción eléctrica.
a) Dibujen en su cuaderno cómo se forman los circuitos eléctricos, en qué casos se cierran, en cuáles no, y por qué.
✍🏽 A continuación encontrarás un ejemplo de respuesta:
Aquí tienes un dibujo realizado con Arti para inspirarte:
Aquí tienes un 🎞️ video donde la maestra explica 🎞️ cómo puedes usar a ARTI para investigar lo que te piden en este proyecto.
1. En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, dialoguen sobre las siguientes preguntas. Acuerden una respuesta general para cada una de ellas, y escríbanla en su cuaderno:
a) ¿Cómo piensan que se genera la energía eléctrica que llega a su escuela?
b) ¿Qué tan fácil o difícil imaginan que sea producirla?, ¿por qué?
c) ¿Alguna vez en su casa o escuela se han quedado sin energía eléctrica?
✍🏽 Este es un ejemplo de cómo podrías responder estas preguntas:
a) ¿Cómo piensan que se genera la energía eléctrica que llega a su escuela?
Pensamos que la energía eléctrica que llega a nuestra escuela se genera en plantas eléctricas grandes que usan recursos como agua, viento o combustibles fósiles para producir electricidad. Esa energía luego se transporta por cables hasta los edificios y casas de nuestra comunidad.
b) ¿Qué tan fácil o difícil imaginan que sea producirla?, ¿por qué?
Creemos que producir energía eléctrica puede ser difícil porque requiere mucha tecnología y recursos, como turbinas, generadores y fuentes de energía, además de conocimientos técnicos para que todo funcione bien. También imaginamos que puede ser costoso y llevar tiempo construir las instalaciones necesarias.
c) ¿Alguna vez en su casa o escuela se han quedado sin energía eléctrica?
Sí, algunas veces nos hemos quedado sin energía eléctrica en la escuela o en nuestras casas, especialmente cuando hay tormentas fuertes o se realiza mantenimiento en la red eléctrica. Cuando pasa, es complicado trabajar porque no podemos usar luces, computadoras o ventiladores, y en casa todo se vuelve más lento porque no funcionan los electrodomésticos.
2. Consulten en fuentes de información seguras y confiables las respuestas a las preguntas anteriores.
a) Complementen las respuestas que escribieron en su cuaderno con la información que encontraron.
✍🏽 Este es un ejemplo de la información que pueden encontrar:
a) ¿Cómo piensan que se genera la energía eléctrica que llega a su escuela?
La electricidad en una escuela se genera fuera de la escuela, en lugares llamados "centrales eléctricas". Estas son algunas de las formas en que se genera electricidad para abastecer una escuela:
b) ¿Qué tan fácil o difícil imaginan que sea producirla?, ¿por qué?
La generación de electricidad en una escuela puede ser un proyecto valioso desde el punto de vista educativo y medioambiental, pero requiere una evaluación completa de los costos, la viabilidad técnica y los recursos disponibles. El enfoque más adecuado dependerá de las necesidades y posibilidades específicas de cada escuela.
c) ¿Alguna vez en su casa o escuela se han quedado sin energía eléctrica?
La energía eléctrica puede irse en casas y escuelas debido a diferentes razones, como cortes programados para mantenimiento, sobrecargas, daños en la red eléctrica debido a condiciones climáticas o accidentes, problemas en la generación de energía, eventos naturales, acciones humanas o fallas en la Infraestructura. En la mayoría de los casos, las empresas eléctricas trabajan para restaurar la electricidad lo más rápido posible.
3. Realicen una encuesta tomen en cuenta los siguientes incisos. No olviden escribir en su cuaderno las respuestas que obtengan.
a) El número de veces que cada estudiante se ha quedado sin energía eléctrica en su casa.
✍🏽 A continuación encontrarás un ejemplo de encuesta:
¿Cuántas veces han experimentado apagones o quedarse sin luz en sus casas en los últimos tres meses?
Respuesta: Encuestamos a 16 estudiantes y obtuvimos las siguientes respuestas:
Aquí tienes un 🎞️ video donde la maestra explica 🎞️ qué debemos considerar al momento de realizar la encuesta.
b) ¿A qué se debió que se quedaran sin energía eléctrica?
✍🏽 A continuación encontrarás un ejemplo de respuesta:
b) ¿Qué situación causo la interrupción de energía eléctrica que experimentaron?
