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LA RESPUESTA:
5. En asamblea, dialoguen respecto a las siguientes preguntas:
a) ¿A partir de cuáles opiniones eligieron a su nueva amistad?
Para responder la pregunta utiliza tus propias experiencias. Este es un ejemplo de cómo contestar:
Cuando elegí a mi nueva amistad, me basé principalmente en la idea de conocer a alguien con una perspectiva de vida diferente a la mía. Me atrajo la niña en silla de ruedas porque me pareció que tendría experiencias únicas y una forma de ver el mundo que podría enriquecer mi propia comprensión de la vida. Me hizo pensar en la resiliencia y la fuerza, y creí que podría aprender mucho de ella sobre superar desafíos.
También tomé en cuenta la empatía. Por ejemplo, el niño que estaba recogiendo basura me hizo reflexionar sobre la importancia del trabajo duro y las circunstancias de vida que a veces son ajenas a nosotros. Pensé que su fortaleza y determinación eran cualidades admirables que valoraría en una amistad.
En este proceso, me di cuenta de que inicialmente tenía cierta inclinación a elegir a alguien que se pareciera más a mí en intereses y antecedentes. Sin embargo, recordando lo que hemos aprendido sobre los prejuicios y la importancia de la inclusión, decidí abrirme a la posibilidad de una amistad que expandiera mis horizontes.
En resumen, elegí a mi nueva amistad basándome en la oportunidad de aprender de experiencias diferentes, y en valores como la empatía y la resiliencia. Este ejercicio me ha hecho más consciente de mis propios prejuicios y de cómo quiero formar relaciones en el futuro.
b) ¿Cómo influyen los prejuicios en su forma de convivir?
Para responder la pregunta utiliza tus propias observaciones. Este es un ejemplo de cómo contestar:
Los prejuicios pueden influir significativamente en nuestra forma de convivir, tanto en la escuela como en la comunidad. Por ejemplo, si tenemos prejuicios sobre alguien que parece diferente, ya sea por su forma de vestir, su discapacidad o su procedencia, podríamos evitar involucrarnos con esa persona sin realmente conocerla. Esto no solo limita nuestras oportunidades de hacer nuevos amigos, sino que también puede hacer que la persona se sienta excluida y malinterpretada.
En mi experiencia, he notado que a veces, sin darnos cuenta, formamos grupos de amigos con personas que se parecen más a nosotros. Esto podría deberse a prejuicios subconscientes que nos llevan a sentirnos más cómodos con quienes consideramos similares. Sin embargo, esto puede crear una división en el aula, donde algunos se sienten dejados de lado o incomprendidos.
Además, los prejuicios pueden llevar a malentendidos y conflictos. Si asumimos algo sobre alguien basándonos en estereotipos, podríamos actuar de manera injusta o herir sus sentimientos. Esto puede generar un ambiente de desconfianza y tensión, lo cual es perjudicial para la convivencia armónica.
He aprendido que para superar estos prejuicios, es importante hacer un esfuerzo consciente para conocer a las personas más allá de nuestras primeras impresiones. Esto significa hablar con ellas, aprender sobre sus historias y experiencias, y reflexionar sobre nuestras propias actitudes. Al hacerlo, podemos construir una comunidad más inclusiva y respetuosa.
En resumen, los prejuicios influyen en nuestra convivencia al limitar nuestras interacciones y al crear divisiones basadas en malentendidos. Al reconocer y trabajar en nuestros prejuicios, podemos mejorar la forma en que convivimos y aprendemos de los demás.
6. Reúnanse en comunidades y hagan lo que se pide.
a) Escriban en sus cuadernos algunos prejuicios vinculados a las diferencias de género, étnicas, lingüísticas, físicas, de capacidades, de edad, de lugar de residencia, de origen y socioeconómicas que identifiquen en su escuela.
Para registrar algunos perjuicios en su cuaderno utiliza tus propios reflexiones. Este es un ejemplo de cómo registrar algunos perjuicios en su cuaderno:
Estos prejuicios afectan cómo los estudiantes interactúan entre sí y crean barreras invisibles que impiden una convivencia armónica y respetuosa.
b) Analicen las consecuencias que podrían tener en las personas cada uno de los prejuicios identificados.
Para analizar las consecuencias utiliza tus conocimientos previos. Este es un ejemplo de cómo analizar las consecuencias:
Estas consecuencias demuestran cómo los prejuicios no solo afectan a los individuos a nivel personal, sino que también pueden crear un ambiente escolar dividido y hostil. Es esencial abordar y desafiar estos prejuicios para promover una convivencia armónica y respetuosa en nuestra escuela.
c) Clasifiquen el tipo de prejuicio del que se trata según lo revisado. Pueden emplear una tabla como la siguiente:
Para completar la tabla utiliza tus propios conclusiones. Este es un ejemplo de cómo completar la tabla:
