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LA RESPUESTA:
1. Reunidos en pequeñas comunidades, consulten en Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, la siguiente información:
a) Elementos de una narración: narrador, personajes, espacio y tiempo.
Los elementos del libro de Nuestros Saberes, página 12 y 13 dice:
b) Narrativas lineales y su estructura: inicio, desarrollo y final.
Recuerda que este tema se revisó en el proyecto anterior.
Narración lineal: Este tipo de narración va en orden de acuerdo al tiempo cronológico. Comienza al principio y termina al final, no da saltos en la historia.
Puedes consultar esta y más información relacionada en la página 14 de este libro.
c) Narración circular.
Recuerda que este tema se revisó en el proyecto anterior.
Narración circular: Esta es una narración que inicia en un punto de la historia y termina ahí mismo. Por ejemplo, imaginen la Caperucita que inicia sana y salva en su casa, y de ahí, se relata la historia y terminamos en su casa, ya que el leñador la entrega a su mamá, luego de salvarla del lobo. Es decir, un círculo que empieza y termina en el mismo lugar.
Puedes consultar esta y más información relacionada en la página 14 de este libro.
d) Narración in medias res
Recuerda que este tema se revisó en el proyecto anterior.
Narración in medias res: esta expresión latina significa "hacia la mitad de las cosas". Es, por ejemplo, que la historia comenzara después del nudo, imaginen que la historia de Caperucita empezara a contarse luego que el lobo la perseguía y el leñador la salvara. Posteriormente, regresaríamos a contar cómo fue que comenzó y después cómo terminó todo.
Puedes consultar esta y más información relacionada en la página 14 de este libro.
2. Indaguen acerca de las causas del problema que eligieron y registren la información en su cuaderno.
Esta consigna corresponde a una actividad y depende de su comunidad y el problema elegido. Estas son causas de ejemplo para el problema de que "el río tiene mucha basura":
1. Reunidos con su pequeña comunidad, elaboren un borrador de su relato y sigan las etapas establecidas en "¿Cómo lo haremos?"
a) Comenten con su maestra o maestro la información que obtuvieron y anoten en su cuaderno la información que recabaron.
Esta consigna corresponde a una actividad y depende de su comunidad. Pueden revisar el ejemplo que vimos en la página 26.
Consilio es mi comunidad, se encuentra al sur del estado de Yutla. Tiene 3 mil habitantes, casas tradicionales, calles empedradas y un río largo y grande que aún en tiempos de sequía, corre alegremente hacia abajo. Estamos cerca de la sierra, nuestra comunidad es fresca, con mucha vegetación y segura.
Solo que tenemos un problema, en los últimos años que ha crecido la población, no han sido suficiente los predios que desde hace mucho tiempo se usaban como basurón y que al año o cuando había mucha basura, se quemaba y enterraba.
En la escuela tomamos ese problema como importante, por ello nos organizamos y enviamos una carta al Ayuntamiento que se ubica en Yutla, para que en lugar de continuar con las viejas prácticas, se lleven la basura al basurón municipal y dejar de ensuciar al río, ya que con las lluvias, la basura, termina contaminando el río de donde dependemos para el agua en las casas.
Estamos esperando respuesta y ver limpio ese espacio. Lo que sigue será hacer una jornada de limpieza de la basura dentro del río. Por lo pronto, queremos trabajar en la fuente u origen que es la acumulación de basura en los predios junto al río.
