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LA RESPUESTA:
b) Elaboren un guion que considere la investigación que realizaron en “Recolectamos” y que acompañará a la maqueta. Deberá incluir:
〉 Presentación y bienvenida
A continuación encontrarán un ejemplo:
"Cuando los fenómenos naturales provocan daños en las comunidades como pérdidas materiales y
humanas, se convierten en desastres". Sean Bienvenidos y Bienvenidas a esta exposición de maquetas que pretende proponer medidas preventivas de seguridad, antes de que el desastre se presente, y así fomentar en nuestra comunidad, la cultura de la prevención.
"Buenos días a todos los presentes, autoridades del ayuntamiento (nombre del representante que haya asistido), autoridades escolares (nombre de su director o directora o autoridad más alta que haya asistido al evento, puede ser su maestra o maestro), maestros, padres de familia y alumnos presentes".
A continuación encontrarás un ejemplo:
"Somos alumnos de tercer grado de la Escuela primaria Fulanita de Tal, y el día de hoy venimos ante ustedes con un fin: el fomentar una cultura de cuidados, presentarles orientaciones concretas de prevención de desastres y llamarlos a la empatía y solidaridad hacia las personas que en algún momento de desastre han perdido todo, para que esto no le vuelva a ocurrir nadie".
A continuación encontrarás un ejemplo de respuesta:
En mi comunidad en Tabasco, el fenómeno más frecuente son las lluvias estacionales. Llueve por días y noches enteros. Los cultivos, los patios y algunas casas terminan inundadas. Por eso tenemos que poner los tejidos de cama lo más arriba posible, en casi todo tomamos precaución. Hace años que no se nos inunda la casa, pero cuenta mi mamá, que a ellos de niños, cada año les pasaba. Los trastes de la cocina salían flotando y ellos debían salir rápidamente para evitar cosas peores.
A continuación encontrarán una respuesta de ejemplo:
Las lluvias torrenciales que ocurren en la época en Tabasco, provocan los desastres de inundaciones y deslaves.
A continuación encontrarán un ejemplo de respuesta:
En mi comunidad en Tabasco, las zonas más afectadas, son las que se encuentran en las laderas de los cerros, las casas en zonas bajas o planicies y la que están cerca de los ríos.
Las propuestas mencionadas en la escalera del conocimiento son:
Mantener la calma y proteger a los más vulnerables.
Resguardarse en zonas donde no vea comprometida la persona su vida, lugares o puntos de encuentro de familia, y los de Protección Civil, conocimiento de refugios, etc.
A continuación encontrarán una respuesta de ejemplo:
En mi comunidad en Tabasco, el entorno se modifica con las lluvias dependiendo del nivel de desastre, a veces solo caen árboles por los fuertes vientos y lluvias, pero en otras ocasiones en que el río se desborda, afecta en las viviendas. Luego debemos esperar a que baje el río para poder cruzarlo o tener pequeñas botes para ir de una orilla a la otra.
Las acciones posteriores pueden ser, el asegurar alimento y agua limpia a las comunidades que, como la mía, está en la selva, en un lugar donde al haber inundación, no hay tantas personas que puedan ayudarnos. Que hagan rondines los de Protección Civil, para verificar que no haya pérdidas humanas o si hay que rescatar a alguna familia.
c) Acuerden qué características del entorno deben integrar a la maqueta para representar los posibles riesgos de desastre: escuela, plaza central, casas, calles, edificios, árboles, ríos, lagunas, montañas, entre otros.
Esta actividad dependerá de los entornos que representarán en su maqueta. Como la idea es que representen diferentes fenómenos naturales, pues deben elegir distintos eventos para diversas recomendaciones.
