1) Puede subrayar lo que considere más importante en cada página.

2) Puede escribir las principales ideas o resumen de lo que va leyendo.

Responde conforme a lo que conoces acerca de las fichas temáticas.

Responde conforme a tus conocimientos personales.

Responde conforme a lo que conoces acerca de las fichas temáticas.

Responde conforme a tus hábitos personales de estudio.

La respuesta depende de las preguntas que se escribieron en el pizarrón de tu salón en la actividad anterior.

Por ejemplo: "¿Cómo inicio la persecución a los judíos?"

La respuesta depende de las preguntas que se escribieron en el pizarrón de tu salón en la actividad anterior.

Por ejemplo: "¿Qué experimentaron los judíos en el periodo de gobierno del Partido Nazi?"

La respuesta depende de las preguntas que se escribieron en el pizarrón de tu salón en la actividad anterior.

Por ejemplo: "¿Qué consecuencias tuvo el descubrimiento del Holocausto?"

"el periodo comprendido entre 1933 y 1941 constituye una fase de exclusión económica y social y de privación de derechos individuales y políticos"

Realiza esta actividad en conjunto con tus compañeros de clase.

La exclusión y persecución de los judíos en Alemania.

Se comparten tres aspectos, ordenados de forma cronológica, que explican el fenómeno.

La idea más relevante es la fase de exclusión económica y social y de privación de derechos individuales y políticos.

Los tres aspectos que se comparten explican a detalle esta idea.

Responde honestamente lo que se pregunta en cada apartado para autoevaluar tus conocimientos.

Es el testimonio de Fritz Goldberg.

Las personas comunes y corrientes se conviertieron al partido Nazi.

El cambio gradual de las personas hacia los judíos.

Ejemplos de los cambios en las interacciones entre personas en las actividades rutinarias y de cada día.

La segunda Guerra Mundial.

Para preservar a las siguientes generaciones de la humanidad.

A tomar medidas colectivas eficaces para asegurar la paz, mantener relaciones de amistad fundadas en el respeto al principio de igualdad de derechos entre los pueblos y su derecho a disponer de ellos mismos, y resolver los problemas internacionales de orden económico y social, intelectual o humanitario, mediante el desarrollo del respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales para todos, sin distinción

de raza, género, lengua por religión.

La fundación de la ONU para salvaguardar la paz y cooperación entre las naciones del mundo.

El resto del texto comparte a detalle el motivo de la fundación de la ONU.

a) El título de la lectura y su bibliografía.

b) Por ser una cita del texto original.

a) La diferencia es que en esta ficha no se utiliza una cita directa del texto, sino su interpretación.

b) No se utilizan comillas debido a que no es una cita.

La forma de presentarla.

En la primera ficha.

La ventaja de copiar directamente es que se mantiene la estructura e idea original.

La ventaja de usar tus propias palabras es determinar si comprendiste la idea que se transmite en el texto original.

Discute con tus compañeros de clase para llegar a una respuesta general.

Tienen la función de dar ejemplos, otorgar más detalles, señalar causas y consecuencias y comparar ideas.

Se utilizan las ideas principales pero se registran por medio de gráficas acompañadas de texto.

a) Colorea con amarillo la forma correcta.

La versión corregida.

En la versión corregida.

En ambas versiones se usa el punto y seguido.