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LA RESPUESTA:
1. En asamblea, dialoguen, reflexionen y contesten en su cuaderno las preguntas siguientes:
a) En su comunidad, ¿qué lenguas originarias se hablan o se hablaban?
En nuestra comunidad, se habla principalmente español, pero después de hablar con mis abuelos y realizar una pequeña investigación, descubrí que una lengua originaria, el Náhuatl, se hablaba ampliamente aquí en el pasado. Mis abuelos recuerdan que sus propios abuelos hablaban esta lengua en casa y en reuniones comunitarias. Además, algunas de las calles y sitios de nuestra localidad tienen nombres que provienen del Náhuatl, como 'Chapultepec', que significa 'cerro del chapulín' en español. Aunque la lengua Náhuatl no es comúnmente hablada en nuestra comunidad ahora, todavía podemos ver su influencia en los nombres de lugares y en algunas palabras que usamos en nuestro día a día, como 'tomate' y 'chocolate', que tienen origen Náhuatl.
Esto es solo un ejemplo, tu respuesta puede variarán según tus propias experiencias y descubrimientos.
Estos consejos pueden ayudarte:
Investigación local:
Visita a bibliotecas o centros culturales:
Exploración de tradiciones y costumbres:
Uso de recursos en línea:
Clases o cursos de lengua:
Relación con otras comunidades:
Recuerden siempre respetar las diferentes culturas y aproximarse a ellas con una mentalidad abierta y de aprendizaje. Si hay algo que no entienden o quieren aprender más, pregunten de manera respetuosa y muestren aprecio por la información compartida.
En el siguiente link encontrarás consejos para comentar en asambleas
b) ¿A qué creen que se deba el proceso de extinción de lenguas originarias en México y América Latina?
Este ejemplo representa una respuesta reflexiva, donde se ha considerado varios factores que podrían contribuir al declive de las lenguas originarias. Tu respuesta puede variar dependiendo de tus propias experiencias.
Creo que el proceso de extinción de las lenguas originarias en México y América Latina se debe a varios factores. Uno de ellos podría ser la globalización, que a menudo impulsa a las personas a aprender y usar lenguajes más dominantes y ampliamente hablados, como el español o el inglés, para tener mejores oportunidades de empleo y educación. Además, la migración de las comunidades indígenas a las ciudades en busca de estas oportunidades también podría influir, ya que al mudarse a un entorno donde se habla principalmente español, las nuevas generaciones podrían perder la práctica y el conocimiento de su lengua originaria. Otro factor puede ser la falta de programas educativos que promuevan y enseñen activamente estas lenguas a las nuevas generaciones, haciendo que, con el tiempo, menos gente hable estas lenguas y, eventualmente, puedan llegar a desaparecer. Creo que es fundamental que trabajemos para preservar y revitalizar nuestras lenguas indígenas, ya que son parte esencial de nuestra cultura e historia.
Reflexión personal: Piensa en razones personales y locales por las cuales un idioma deja de hablarse.
Investigación: Busca información sobre las causas generales de la pérdida de lenguas en diversas fuentes.
Globalización: Considera cómo el deseo de oportunidades y comunicación global puede favorecer lenguas dominantes.
Influencia cultural y social: Reflexiona sobre el valor y respeto social hacia las lenguas indígenas.
Educación: Evalúa cómo el sistema educativo apoya o no la enseñanza y uso de las lenguas originarias.
Política: Piensa en cómo las leyes y políticas afectan la preservación de lenguas indígenas.
Migración: Considera el impacto de la migración interna en la transmisión de las lenguas a nuevas generaciones.
Medios y Tecnología: Reflexiona sobre el papel de los medios y la tecnología en la promoción de las lenguas.
Preservación: Piensa en la importancia y el impacto de perder lenguas originarias en la cultura y la historia.
Estos puntos te servirán como guía para formar respuestas reflexivas e informadas sobre las causas detrás de la extinción de las lenguas originarias en su contexto.
2 . Una vez respondidas las preguntas, y conforme a las indicaciones de su maestra o maestro, dialoguen con sus compañeras y compañeros.
a) Nombren a un moderador para guiar el diálogo.
Elección de moderador:
Roles y responsabilidades:
Normas de diálogo:
Tiempo y turnos:
Objetividad:
Respeto y valoración:
Síntesis y conclusión:
Estos consejos pueden ayudarte a asegurar que la discusión se desarrolle de manera organizada y respetuosa, permitiendo que todas las voces sean escuchadas y valoradas.
b) Individualmente y después en asamblea, compartan las respuestas a las preguntas y compárenlas; escuchen con atención a cada uno de sus compañeros.
Preparación de la respuesta:
Respeto:
Comparación de respuestas:
Apertura:
Comunicación asertiva:
Participación:
Organización:
Valoración:
Reflexión final:
Retroalimentación positiva:
Manejo de conflictos:
Utilizando estos consejos, puedes participar en la asamblea de manera constructiva y respetuosa, permitiendo un espacio donde todos puedan aprender y crecer juntos
1. Investiguen en diferentes fuentes, como la biblioteca de la comunidad o la Biblioteca Escolar, así como en páginas confiables de internet, para conocer algunas de las lenguas originarias de América Latina, las de México y las que se hablan o se hablaban en su localidad.
Este es un ejemplo y los detalles específicos dependerán de tu localidad y de la información que encuentres durante tu investigación.
Lenguas originarias de América Latina:
Lenguas originarias de México:
Búsqueda efectiva:
Verificación de datos:
Organización de notas:
Visión amplia y local:
Interacción con la comunidad:
Presentación clara:
Respeto cultural:
Creación de archivo:
Recuerda que investigar no es solo acerca de recoger datos, sino también de entender y reflexionar sobre la información. ¡Buena suerte y disfruta del proceso de descubrimiento!
b) Individualmente y después en asamblea, compartan las respuestas a las preguntas y compárenlas; escuchen con atención a cada uno de sus compañeros.
Este es un ejemplo de cómo puedes llenar tu tabla:
Preparación:
Escucha activa:
Respeto por turnos:
Comentarios constructivos:
Toma de notas:
Compartir sin miedo:
Comparar y contrastar:
Conclusión grupal:
Agradecimiento:
Es esencial que el espacio sea seguro y respetuoso para todos, permitiendo un intercambio de ideas fructífero y constructivo.
