Tomar el tiempo de ambas para recorrer la distancia, y tomar el dato de la distancia que tenía carrera. Después dividir la distancia entre el tiempo de cada una, así se puede saber la velocidad de cada una y la que tenga la mayor velocidad fue la que ganó.

Un cronómetro para medir el tiempo de cada una y una cinta métrica o ya tener el dato de la distancia que se va a recorrer.

La posición inicial es en metro 3 y la posición final es el metro 12.

Avanzó nueve metros y su desplazamiento fue de X₁ que está en el metro 3 a X₂ que está en el metro 12.

Cómo ya tenemos la distancia que recorrió el balón sólo se necesita el tiempo que tardó en recorrerlo, así sólo se divide la distancia entre el tiempo.

Tomando en cuenta que en la figura 11.2 el tiempo es 12 segundos y en la figura 11.3 el recorrido es de 9 metros.

La distancia se calcula dividiendo la distancia entre el tiempo.

Entonces dividimos los 9 metros entre los 12 segundos y nos da 0.75 m/s (metros por segundo)

Analiza lo que has aprendido en esta lección y menciona que es lo que más te ha gustado.

Te puedo ayudar mencionando que al entender estos temas entiendes cómo es que las cosas se mueven, también poder predecir cómo se van a comportar las cosas que se mueven.

Que una está más inclinada que otra, porque la velocidad de B es mayor que la de A.

Que la inclinación de ambas es igual pero la de C está desplazada a la derecha. Y las velocidades son iguales.

La pendiente es cero, es decir que no hay variación de la distancia, podría haberse quedado en el mismo lugar o haberse movido y regresado al mismo lugar en ese tiempo.

Entonces cómo no varía la posición entonces la velocidad es cero.

Que la aceleración es un cambio de velocidad en un tiempo en específico. Una provoca a la otra y por eso existe.

Cuando vemos a un deportista correr con una velocidad constante, es decir, que mantenga una velocidad determinada para terminar una carrera.

Y una aceleración constante es cuando está variando su velocidad por un determinado tiempo, su va aumentando su velocidad y no se mantiene en cierta velocidad, si no, la sigue aumentando esa es aceleración constante.

Retoma lo que contestaste en idea principal y lo que sabes ahora con lo aprendido y haz una conclusión de lo que aprendiste. Identifica las diferencias.

Reflexiona bien lo que crees que haya hecho que cambiaras tu idea de la velocidad y haz una conclusión acerca de eso.

Si, el procedimiento es el siguiente.

2X3.14X.30=1.884 m

1.884m/0.37s=5.09 m/s.

Lo que pasa es que si, el tiempo cambia, pero el tamaño de la llanta también cambia, entonces es proporcional.

En las gráficas tienes los datos del experimento, es decir, cuanto tardó en hacer el recorrido, y si hubo un cambio de velocidad se necesita registrar, así que no, sin gráfica no se puede calcular.

Poder tener la información exacta y así poder calcular las cosas.