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LA RESPUESTA:
1. Trabajen en pareja la siguiente actividad.
A 30 alumnos de segundo grado que vieron un programa de televisión se les aplicó una encuesta y una de las preguntas planteadas fue: "¿Qué calificación le asignas, entre 0 y 20 puntos, según tu grado de satisfacción, a los contenidos del programa?". La serie de 30 respuestas que dieron fue:
a) ¿Cómo organizarían esta serie de respuestas?
b) Muestren en su cuaderno los datos organizados de acuerdo con el criterio que indicaron.
a) A continuación se presentan dos formas de organizar los datos:
0, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 10, 10, 12, 13, 13, 13, 13, 14, 14, 16, 17, 17, 20, 20, 20.
0-4 puntos: 0, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3.
5-9 puntos: 8, 8, 8, 9, 9, 9.
10-14 puntos: 10, 10, 12, 13, 13, 13, 13, 14, 14.
15-20 puntos: 16, 17, 17, 20, 20, 20.
b) Ejemplo de datos organizados en una tabla de frecuencias:
Grupo de 30 alumnos de segundo grado.
Cada alumno vio un programa de televisión y respondió a una encuesta.
a) Organizar la serie de respuestas de manera lógica y sistemática.
b) Mostrar los datos organizados en el cuaderno de acuerdo con el criterio elegido.
a) Para organizar la serie de respuestas, se puede usar el método de ordenamiento, como el orden creciente (de menor a mayor). También podríamos optar por organizar los datos en grupos o intervalos de calificación, lo cual podría facilitar la visualización de la distribución de las calificaciones.
0, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 10, 10, 12, 13, 13, 13, 13, 13, 14, 14, 16, 17, 17, 20, 20, 20.
0-4 puntos: 0, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3.
5-9 puntos: 8, 8, 8, 9, 9, 9.
10-14 puntos: 10, 10, 12, 13, 13, 13, 13, 13, 14, 14.
15-20 puntos: 16, 17, 17, 20, 20, 20.
b) En el cuaderno, se puede mostrar los datos organizados en una lista ordenada como la mostrada anteriormente, o se puede crear una tabla de frecuencias o un histograma para representar visualmente la cantidad de calificaciones en cada intervalo de puntuación. También sería útil usar un diagrama de tallos y hojas para una representación más detallada de las respuestas individuales dentro de cada intervalo.
