Secundaria. Segundo grado.

Quest 2 Activity book

University of Dayton Publishing

Unit 7. Environmental Problems

Respuestas del libro

Before you start...

What is the effect of the pollution in each picture?

Respuesta:

It affects the environment, plants, water and air.

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What probles might we have in the future because of these types of pollution

Respuesta:

Global warming, not enough quality spaces

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How can we solve these problems?

Respuesta:

Educating people to be sustainable, taking care of the environment and telling people to also take care.

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PACO EL CHATO TE RECOMIENDA...

¿Que puedo hacer para entender mejor este capitulo?

Respuesta:

Te recomiendo revisar este Vocabulario

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Work in pairs
  1. What are the different types of pollution?

Respuesta:

Land pollution, water pollution, air pollution, noise pollution and light pollution.

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How many types did you already know about?

Respuesta:

You have to explain what types of pollution you are familiar with.

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PACO EL CHATO RECOMIENDA...

¿Que puedo hacer para familiarizarme mas con el tema?

Respuesta:

Te recomiendo que cheques el siguiente video

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B. Work with your partner

Where do you think you can find this type of text?

Respuesta:

Here you should think an specific place where you can find this text...

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What are the advantages and disadvantages of this kind of writing?

Respuesta:

On base on your knowledge you have to give your opinion about it

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What type of text is this?

Respuesta:

An expositive text of an investigation

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C. Work with your partner. Complete the summary table using information from the magazine, article and your own ideas.

What are the cuases, effects and possible solution to LAND, AIR, WATER, NOISE AND LIGHT Pollution....

Respuesta:

CAUSES: Debes de poner lo que piensas que causa este tipo de contaminación

EFFECTS: Debes de poner lo que piensas que provoca este tipo de contaminación

SOLUTIONS: Debes de poner como piensas que se podría solucionar este tipo de contaminación

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D. With your partner...

Decide wich type of pollution from the table affects the area where you live the most.

Respuesta:

Decide y escribe qué tipo de contaminación afecta más a tu comunidad o ciudad, da ejemplos de por qué

A. Work with your partner from your project group.

Are these good research roles? why?

Respuesta:

Yes, because they are wll organized

Where do you think the students can find this information?

Respuesta:

From class, scientific magazines, newspapers, internet, among others.

A. Work in groups. Look at the pictures showing different possible futures.

What image is most likely to be our future?

Respuesta:

Debes de señalar la imagen que consideres que es mas probable que pase en nuestro mundo, intenta pensar porque la razón de esto.

B. Read the sentences taken from Laura and Ben´s conversation..

1) This number might increase in the near future.

Respuesta:

Possibe future

2) Winter will be shorter and spring will arrive earlier.

Respuesta:

Certain future

3) These laws will force vehicle owners to use cars only when neccesary.

Respuesta:

Certain Future

4) They may find alternative fuels that we can regularly use.

Respuesta:

Possible Future

5) People might be healthier.

Respuesta:

Possible Future

6) We may be able to see the sky again.

Respuesta:

Possible Future

C. Reflect on what you know about...

¿Que debo hacer aquí?

Respuesta:

Reflexionar acerca de lo que tu sabes acerca de la contaminación de los carros.

A. Work in groups. Discuss the definition of the words.

Endangered species

Respuesta:

Especies en peligro de extinción

Habitat

Respuesta:

Habitat o lugar donde residen los animales.

Deforestation

Respuesta:

Deforestación

illegal

Respuesta:

Algo no licito, no permitido por la ley

C. Listen again to complete the statements.

1) There are about _________________ endangered species.

Respuesta:

17,300

2) About one-third of these species are _______________ .

Respuesta:

Amphibians

3) Materials for some wooden products come from __________________ .

Respuesta:

Rain Forests

4) Climate change is causing ice to melt in the ________________ .

Respuesta:

Artic Circle

5) In Vietnam, rhinoceroses are hunted for their _________________ .

Respuesta:

Horns

A. Work in groups of three and discuss the questions.

1) What do you think the consequences of solving enviromental problems might be?

Respuesta:

Better life quality for everyone.

2) What might an enviromental capaigner argue about reducing water pollution from factories?

Respuesta:

Water is fundamental for life in Earth so it’s silly that factories are polluting it

3) Why might a politician disagree?

Respuesta:

Because it costs money to stop factories from pollution rivers and the ocean

B. Work in groups of three. Read the situation, choose a role, and discuss the best solution.

¿Que debo de hacer aquí?

Respuesta:

En esta sección tu profesor te asignará un rol o tu lo eligieras para después discutir con tus compañeros las mejores soluciones

B. Read and analyze the text and answer the questions.

1) What is the main idea of the text?

Respuesta:

Convince the reader to buy local products

2) What does the text advise people to do?

Respuesta:

It advise the reader to buy locally grown products

3) What possible positive cosequences are described for following the advice?

Respuesta:

It reduces up to one billion metric tons of CO2 emissions

4) What possible negative consequences are described for not following the advice?

Respuesta:

The planet will stop being a nice place to live in and animals will continue to die.

C. Mark the food produced in your communty.

¿Que debo de hacer aquí?

Respuesta:

Con una palomita señala los alimentos que son producidos en tu ciudad

A. Work with partner from your product group and answer the questions.

1) How can a viewpoint be supported with possible consequences?

Respuesta:

By listing facts or graphs that uses math in order to create a possible idea of what could happen.

2) What is the viewpoint of the text?

Respuesta:

That if we don’t buy local the planet will continue deteriorating

3) How is the viewpoint supported by consequences in the text?

Respuesta:

That the planet will loose animals and it will become very polluted so people

B. Work your partner and complete te consequence chart with information from the text.

Consequeces if people do:

Respuesta:

-Protects open spaces

-More homes for local creatures

Consequences if people do not:


Respuesta:

-Locally grown food might be pricier

-Global warming becomes worse

Reason 1

Respuesta:

Buying locally grown products reduces significantly pollution

Reason 2

Respuesta:

Buying locally grown products might be pricier

A. Work in pairs. Look at the definition of a roundtable discussion and answer the questions.

1) Why do you think it is called a roundtable?

Respuesta:

Because everyone talks to everyone, like when you eat with your family

2) Why do you think a roundtable is useful?

Respuesta:

Because with it you can achieve conclusions about certain topics

3) What topics do you think would be appropriate for a roundtable?

Respuesta:

Topics that are open to discussion and can be helpful to analyze in teams.

4) What roles do you think the different people have in a roundtable?

Respuesta:

Moderator, Secretary and participants

B. Read the statements and mark…

1) A moderator must lead the discussion

Respuesta:

Yes

2) A secretary must take notes.

Respuesta:

Yes

3) The topic is presented at the end.

Respuesta:

No

4) Participants must do research.

Respuesta:

Yes

5) The first speaker introduces the topic.

Respuesta:

No

6) People normally get angry and start fighting.

Respuesta:

No

7) Participants must speak loudly and dearly.

Respuesta:

Yes

8) If the conversation stops, the moderator has to encourage people to talk.

Respuesta:

Yes

9) The moderator asks people questions to involve in the discussion.

Respuesta:

Yes

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