Secundaria. Tercer grado.

Ciencias y Tecnología. Química Volumen II

Beneficios de la química responsable

Respuestas del libro

Página 148

1. En parejas, escriban qué es una reacción química, incluyan la función de los reactivos y los productos de la misma. Comparen sus respuestas con las de otras parejas y corrijan lo necesario.


Respuesta:

Las reacciones químicas son procesos en los que una o varias sustancias cambian para formar una o más sustancias nuevas. La función de los reactivos es interactuar con otro reactivo para dar lugar a la formación de otras sustancias con propiedades, características y conformación distinta, llamados productos.


2. Argumenten lo siguiente:

a)   La utilidad de obtención de nuevos productos y su impacto en el medio ambiente.


Respuesta:

Obtener nuevos productos ayuda a ampliar el abanico de opciones que tenemos las personas para facilitar nuestro día a día, pero en ocasiones hacer un mal manejo de estos productos pue afectar seriamente al medio ambiente contaminándolo. 


b)   Los posibles problemas de producir sustancias indeseadas.


Respuesta:

En ocasiones, durante una reacción química se producen productos altamente contaminantes o inclusive tóxicos, los cuales si reciben un mal manejo pueden resultar nocivos para la salud de las personas.


c)   La aplicación del conocimiento químico en la eliminación de sustancias nocivas.


Respuesta:

Conocer como fueron producidos asi como conocer las características fisicoquímicas de los productos nos permiten crear estrategias aptas para su eliminación.


Paco está trabajando en
las respuestas de esta página. Pronto estarán disponibles.
Página 150

1. De manera individual, indaga con tus familiares qué productos químicos no existían cuando ellos tenían tu edad. Anótalos en una hoja aparte.


Respuesta:

A consideración del alumno

Paco está trabajando en
las respuestas de esta página. Pronto estarán disponibles.
Paco está trabajando en
las respuestas de esta página. Pronto estarán disponibles.
Paco está trabajando en
las respuestas de esta página. Pronto estarán disponibles.
Página 154

Pregunta inicial: ¿Cómo se puede eliminar un gas de efecto invernadero como el CO2, por medio de reacciones químicas?


Respuesta:

Los arboles lo hacen naturalmente mediante la fotosíntesis, un proceso que consiste en una serie de reacciones químicas que finalizan con la producción de azucares y oxígeno.


Página 155

Análisis y discusión: En grupo y con la guía de su maestro, usen la información de la tabla para explicar, con sus palabras, lo que sucedió en este experimento. Pueden anotarlo en el pizarrón. Comenten de qué manera se introdujo el dióxido de carbono (CO2) y cómo se puede saber si se logró separar este compuesto.


Respuesta:

A través del CO2 en el aire se disolvió en agua formando ácido carbónico H2CO3

Para saber si el CO2 se logro separar se puede saber con un indicador de col morada ya que el CO2 en forma de ácido carbónico lo poner de color rosa.


Página 156

2. Formen parejas y comenten lo que entendieron, ¿cómo piensan que ocurre el proceso de biotransformación de los metales tóxicos? Pueden ilustrar su escrito con dibujos y ecuaciones químicas.


Respuesta:

Con el uso de bacterias se transforman las especies tóxicas de metales en unas menos

tóxicas, a través de procesos redox


3. Investiguen qué metales tóxicos existen, el tipo de actividades que los generan, sus efectos en la salud y en medio ambiente. Indaguen si es posible biotransformarlos y de qué manera.


Respuesta:

En México la industria minera libera al medio ambiente muchos metales tóxicos, entre los que destacan Mercurio, Plomo, Cadmio. Todos ellos altamente tóxicos para los humanos.


Paco está trabajando en
las respuestas de esta página. Pronto estarán disponibles.

¿Tienes más tarea?

¿Tarea de otro libro?

Paco tiene toda la ayuda que necesitas

Busca tu tarea