Secundaria. Tercer grado.

Lengua Materna. Español Volumen II

Elaborar resúmenes de textos argumentativos

Respuestas del libro

Para empezar

1 Respondan individualmente estas preguntas

Respuesta:

a) ¿Cómo reconocen un texto argumentativo?

Porque es un tipo de texto que presenta una postura determinada sobre el tema, ya sea a favor o en contra, así como recursos para sustentarla.


b) ¿Cómo identifican la postura del autor sobre el tema tratado en este tipo de texto?

La postura se identifica con el tipo de argumentos que utiliza, el tipo de evidencias o información. El autor utiliza adjetivos, palabras de afirmación o negación, expresiones exclamativas e interrogativas dependiendo de su postura.


Generalmente, inicia con con frases como: en mi opinión, para mí, a mi juicio, a mi consideración, yo pienso, está clarísimo que, desde mi punto de vista, creo que, entre otras, ya sea para opinar, negar, afirmar, aclarar, indicar algo, ejemplificar, resumir, indicar una causa o una consecuencia, entre otras.


Para manifestar un desacuerdo, se utilizan conectores de negación o nexos adversativos. Por ejemplo: pero, sin embargo, aunque, por el contrario, no obstante, al contrario… (revisa la explicación de los tipos de nexos).


c) Cómo distinguen y evalúan los argumentos que presenta?

Para argumentar y hacer confiable una opinión se puede recurrir a varias estrategias, por ejemplo:

  • El uso de citas de una organización gubernamental o educativa.
  • Proporcionar datos estadísticos de investigaciones o informes.
  • Con ejemplos basados en eventos reales.
  • Con argumentos de autoridad, es decir, recurrir a opiniones de expertos.
  • La propia experiencia es un recurso muy importante.


Para empezar

1 Respondan individualmente estas preguntas

Respuesta:

d) ¿Qué estrategias emplean para escribir un resumen?

El resumen es un escrito que contiene las ideas principales de un texto. Su característica principal es que se realiza conservando las palabras originales que usa el autor. Un resumen sirve para sintetizar y presentar la información de un texto de una manera lógica, concisa y ordenada, pero sin perder la idea original del texto, sin emitir opiniones ni interpretaciones.


Pasos para realizar resúmenes:

  1. Leer atentamente el texto completo.
  2. Entender cuál es el objetivo o tema central del escrito.
  3. Subrayar las ideas principales.
  4. Revisar lo subrayado.
  5. Plantearse preguntas y responderlas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo, por qué…
  6. Escribir el resumen o la síntesis.
  7. Revisar el resultado.

 


e) ¿Qué datos del texto consultado incluyen en el resumen para saber de dónde lo tomaron?

Nombre del autor, nombre del libro, fecha de publicación, lugar y editorial.

Manos a la obra

2 Lean el texto de manera individual e identifiquen

Respuesta:

a) ¿Cuál es el problema que se plantea?

El uso del papel en lugar del plástico en las bolsas.


b) ¿Qué postura defiende el autor?

Él no considera que sea mejor utilizar papel que plástico ya que ambos son contaminantes para el planeta. Lo mejor es utilizar canastos o bolsas de reúso.


¿Cuáles son los argumentos a favor de su postura?

Él habla de que el uso del plástico ayuda a otras actividades para el humano.


¿Por qué discute posturas contrarias a la suya?

Porque también habla de las ventajas del papel, así como de las consecuencias negativas del uso del plástico. Esto tiene como finalidad el trato objetivo del tema, es decir, la exploración de los pros y los contras que se pueden observar del uso del papel y del plástico para tener la información más completa considerando los dos lados.

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Partes que integran el texto

Respuesta:

INTRODUCCIÓN: 1 al 3

DESARROLLO: 4 al 19

CONCLUSIÓN: 20 al 22

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3 A partir de lo anterior respondan

Respuesta:

a) ¿Qué partes son idénticas al original?, ¿por qué se conservan en esta primera versión del resumen?

Las ideas principales son las idénticas en ambos textos y se conservan porque corresponden a lo más importante y que contiene información fundamental para su entendimiento.


b) ¿Qué partes se suprimen? , ¿por qué?, ¿se puede entender el contenido general del texto a pesar de haber omitido esas partes?

Las partes suprimidas son las ideas secundarias, las cuales sirven para complementar las principales y se eliminan, no afecta el entendimiento general del texto.


c) De las ideas resaltadas en la columna izquierda, ¿Cuáles se combinaron o modificaron para integrar una sola idea (hacer una generalización) en la columna de la derecha?

Las que se juntan son los dos últimos bloques de información.


d) En función de lo anterior, ¿hay alguna información en la columna de la derecha que podría eliminarse?

Sí, la parte que dice "¿Papel o plástico?, nos preguntan en las panaderías al ofrecernos bolsas para guardar nuestro pan".

Manos a la obra

AUDIOVISUAL

Respuesta:

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4. Señalen

a) ¿Qué tanto se apega el texto resumido al planteamiento del original?

Respuesta:

El resumen contiene las palabras y los conceptos básicos del texto original para su entendimiento. Se utilizan las mismas ideas, conserva algunas palabras pero compacta la información.

b) ¿Qué ideas se conservan iguales?, ¿cuáles se reformulan para decirlas de manera resumida?

Respuesta:

Se conservan las ideas principales, las cuales se encuentran al inicio de cada párrafo; el resto, las ideas secundarias, las dice de manera más corta y resumida.

2 Respondan

a) ¿Qué nexos se usan?, ¿qué le sucede al texto si se elimina alguno o varios de ellos?

Respuesta:

En el texto se usan los siguientes nexos: sin embargo, ya que, por una parte, y, aunque, en cambio, que, además de que.


Si se omiten, ya sea uno o varios de estos nexos, el texto carecería de cohesión y fluidez, o incluso, dificultaría su entendimiento.

b) ¿Cuáles de los nexos utilizados introducen argumentos?, ¿cuáles de ellos indican una oposición a la idea anterior?

Respuesta:

Sirven para introducir argumentos:

Ya que, por una parte, y, además de que.


Sirven para indicar oposición:

Sin embargo, aunque, en cambio.

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