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LA RESPUESTA:
Ahora comenten y respondan las preguntas.
a) ¿Cuántos grados mide el ángulo que forman las líneas rojas?
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Observamos la figura con dobleces.
b) ¿Qué fracción de un giro completo representa?
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Las líneas rojas señalan una cuarta parte de un círculo completo.
c) ¿Cuántos grados mide cada uno de los tres ángulos que se formaron con los dobleces marcados con azul?
Cada uno de los tres ángulos (que se formaron con los dobleces) marcados en azul es de 30°
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Analicemos, si 1/4 parte mide 90º y
d) ¿Y cuántos grados medirán los ángulos marcados con líneas verdes?
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Recordemos que una 1/4 parte mide 90º
e)¿Qué pasa si haces lo mismo en un círculo más pequeño o en un círculo más grande?, ¿se conservarán las medidas anteriores?
Aunque hagamos el círculo más pequeño o más grande, observamos que sí se conservan las medidas anteriores.
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) De acuerdo a lo que hemos realizado en los incisos anteriore, podemos ver.
f) ¿Todos los equipos obtuvieron las mismas respuestas? ¿A qué crees que se deba?
Si. Todos los equipos obtuvieron las mismas respuestas ya que son únicas. Aunque se puedan explicar de maneras diferentes.
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
Para saber si todos los equipos obtuvieron las mismas respuestas y a qué se debe, hacemos lo siguiente:
1) Las respuestas a todas las preguntas de esta página, deben ser las mismas, con la posibilidad de que se expliquen de manera distinta.
