Primaria. Primer grado

Matemáticas

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Página 136
Hasta 100
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Ayuda para responder tu tarea

¿Qué datos nos da el problema?

  • Caja de sorpresas de 3 alumnos.
  • Algunos números de cada caja.
  • Debemos completar todos a 100

 

¿Qué información nos pide el problema?

  • ¿Cuántas cosas tiene que haber en cada caja para que cada par sume 100?

 

¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?

 

1) Analizamos cada caja, para poder completar la suma con el número que falte.


  • 50 + 50 = 100


  • 75 + 25 = 100



Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres


¿Qué datos nos da el problema?

  • Caja de sorpresas de 3 alumnos.
  • Algunos números de cada caja.
  • Debemos completar todos a 100

 

¿Qué información nos pide el problema?

  • ¿Cuántas cosas puede haber en las siguientes cajas?

 

¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?

 

1) Analizamos cada caja, para poder completar la suma con el número que falte.


  • 60 + 40 = 100
  • 56 + 44 = 100

Esta última caja puede tener muchas más respuestas.


Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

Hay muchas y diferentes maneras de llegar al 100, aquí algunos:


  • 80 + 20
  • 55 + 45
  • 70 + 30
  • 19 + 81
  • 90 + 10
  • 65 + 35
  • 11 + 89
  • 34 + 66


Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

¿Qué datos nos da el problema?

  • Cajas sorpresas de alumnos que deben llegar a 100
  • Respuestas de los dos ejercicios anteriores.

 

¿Qué información nos pide el problema?

  • Encuentra otras respuestas y escríbelas.

 

¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?


 1) Organizamos diferentes sumas asegurando que todos den 100


  • 80 + 20
  • 55 + 45
  • 70 + 30
  • 19 + 81
  • 90 + 10
  • 65 + 35
  • 11 + 89
  • 34 + 66

Entonces, hay muchas y diferentes maneras de llegar al 100


Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

Cierre

Al 100 le restamos el número que tengamos.

Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

¿Qué datos nos da el problema?

  • En el salón de la maestra Elisa, pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas
  • Cada caja tiene un número.

 

¿Qué información nos pide el problema?

  • ¿Cómo saben cuánto falta para llegar a 100?

 

¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?


 1) Observamos que las opciones de poner un número:


  • 0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 0


2) Restamos el número que esté escrito, para llegar al 100


  • 0 − 100 = 100
  • 20 − 80 = 100

Etcétera.


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