Primaria. Primer grado
Matemáticas
Primaria. Primer grado
Matemáticas
Ayuda para responder tu tarea
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas.
¿Cuántas cosas tiene que haber en cada caja para que cada par sume 100?
¿Qué datos nos da el problema?
- Caja de sorpresas de 3 alumnos.
- Algunos números de cada caja.
- Debemos completar todos a 100
¿Qué información nos pide el problema?
- ¿Cuántas cosas tiene que haber en cada caja para que cada par sume 100?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Analizamos cada caja, para poder completar la suma con el número que falte.
- 50 + 50 = 100
- 75 + 25 = 100
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas.
¿Cuántas cosas puede haber en las siguientes cajas?
¿Qué datos nos da el problema?
- Caja de sorpresas de 3 alumnos.
- Algunos números de cada caja.
- Debemos completar todos a 100
¿Qué información nos pide el problema?
- ¿Cuántas cosas puede haber en las siguientes cajas?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Analizamos cada caja, para poder completar la suma con el número que falte.
- 60 + 40 = 100
- 56 + 44 = 100
Esta última caja puede tener muchas más respuestas.
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas..
Encuentra otras respuestas y escríbelas.
Hay muchas y diferentes maneras de llegar al 100, aquí algunos:
- 80 + 20
- 55 + 45
- 70 + 30
- 19 + 81
- 90 + 10
- 65 + 35
- 11 + 89
- 34 + 66
¿Qué datos nos da el problema?
- Cajas sorpresas de alumnos que deben llegar a 100
- Respuestas de los dos ejercicios anteriores.
¿Qué información nos pide el problema?
- Encuentra otras respuestas y escríbelas.
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Organizamos diferentes sumas asegurando que todos den 100
- 80 + 20
- 55 + 45
- 70 + 30
- 19 + 81
- 90 + 10
- 65 + 35
- 11 + 89
- 34 + 66
Entonces, hay muchas y diferentes maneras de llegar al 100
Cierre
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas.
Si tienen un número, ¿cómo saben cuánto falta para llegar a 100?
¿Qué datos nos da el problema?
- En el salón de la maestra Elisa, pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas
- Cada caja tiene un número.
¿Qué información nos pide el problema?
- ¿Cómo saben cuánto falta para llegar a 100?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Observamos que las opciones de poner un número:
- 0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 0
2) Restamos el número que esté escrito, para llegar al 100
- 0 − 100 = 100
- 20 − 80 = 100
Etcétera.
