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LA RESPUESTA:
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas.
¿Cuántas cosas tiene que haber en cada caja para que cada par sume 100?
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Analizamos cada caja, para poder completar la suma con el número que falte.
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas.
¿Cuántas cosas puede haber en las siguientes cajas?
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Analizamos cada caja, para poder completar la suma con el número que falte.
Esta última caja puede tener muchas más respuestas.
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas..
Encuentra otras respuestas y escríbelas.
Hay muchas y diferentes maneras de llegar al 100, aquí algunos:
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Organizamos diferentes sumas asegurando que todos den 100
Entonces, hay muchas y diferentes maneras de llegar al 100
En el salón de la maestra Elisa las alumnas pusieron números para indicar cuántas cosas hay en sus cajas de sorpresas.
Si tienen un número, ¿cómo saben cuánto falta para llegar a 100?
¿Qué datos nos da el problema?
¿Qué información nos pide el problema?
¿Qué pasos tenemos que seguir para resolver el problema?
1) Observamos que las opciones de poner un número:
2) Restamos el número que esté escrito, para llegar al 100
Etcétera.
