Primaria. Primer grado.

Matemáticas

Otra vez 50

Respuestas del libro

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Digan los números que empiezan con 3 y los que empiezan con 4.

Respuesta:

Los que empiezan con 3:

  • 30, treinta
  • 31, treinta y uno
  • 32, treinta y dos
  • 33, treinta y tres
  • 34, treinta y cuatro
  • 35, treinta y cinco
  • 36, treinta y seis
  • 37, treinta y siete
  • 38, treinta y ocho
  • 39, treinta y nueve

Los que empiezan con 4:

  • 40, cuarenta
  • 41, cuarenta y uno
  • 42, cuarenta y dos
  • 43, cuarenta y tres
  • 44, cuarenta y cuatro
  • 45, cuarenta y cinco
  • 46, cuarenta y seis
  • 47, cuarenta y siete
  • 48, cuarenta y ocho
  • 49, cuarenta y nueve

Los números y sus nombres

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Anota los números que faltan.

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¿Cómo calcularon los números que faltaban?

Respuesta:

Sumando los puntos de los dados al número que está en la columna que dice "Empieza en el número". Y a los números de la columna derecha, que dice "Llega al número", restándole los puntos de los dados.

Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

Ximena esta en el 35 y quiere llegar al 50. ¿Puede llegar en una tirada? ¿Por qué?

Respuesta:

No puede, porque necesita 15 puntos para llegar al 50, y entre los dos dados el mayor número que puede obtener es el 12.

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Los números y sus nombres

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En cada par de dados dibuja los puntos que pudieron haber salido para llegar al número que se indica.

Respuesta:

Algunos ejemplos pueden ser los siguientes:

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A Silvia, le salió lo mismo en dos dados; estaba en el 21 y llegó al 31. Dibuja lo que le salió.

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Jueguen en parejas.

Respuesta:

La actividad de esta página es para realizarse en el salón de clases, con ayuda de un compañerito.

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Araceli y Luis juntaron 35 fichas, si a Luis le salió en los dados 20, ¿cuánto le salió a Araceli?

Respuesta:

A Araceli le salieron 15 puntos, y tomó 15 fichas.

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Lupita y Paco jugaron a lanzar 4 dados. Para saber el total Lupita usa tableros de 10. Puso en los tableros 19 fichas. Luego puso 13 fichas. ¿Cuántas fichas juntaron en total?

Respuesta:

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¿Pueden saber mentalmente cuántos tableros de 10 se completan? ¿Cómo?

Respuesta:

Sí, porque son 32 fichas, y con ello se completan 3 tableros, pues van de diez en diez.

¿Cómo calcularías el total sin usar los tableros de 10?

Respuesta:

Sumando las dos cantidades de fichas o contando las fichas.

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En parejas calculen el total de fichas. Usen tableros de 10.

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¿Cómo calcularon el total de fichas?

Respuesta:

Colocando las cantidades de fichas de cada niño en los tableros de 10.

Sumas y Restas

Numeración Decimal

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¿Pueden calcular el total sin usar los tableros? ¿Cómo?

Respuesta:

Sí, sumando las cantidades de fichas de cada niño.

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Los números y sus nombres

Layla y Víctor juntaron 40 fichas. Si los dos tienen la misma cantidad de fichas, ¿cuántas fichas tiene cada uno?

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Para representar las fichas de Lupita, Paco usó tableros de 10. Puso en el tablero las 17 fichas. Usó fichas de otro color para completar 31. ¿Cuántas fichas puso Paco?

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Antes de usar los tableros, ¿pueden saber si Paco puso más de 10 fichas? ¿cómo?

Respuesta:

Sí, restando a las 31 fichas totales, las 17 fichas de Lupita.

¿Cómo calcularías las fichas que puso Paco sin usar los tableros de 10?

Respuesta:

Restando a las 31 fichas, las 17 fichas que puso Lupita.

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En parejas, anoten las fichas que puso cada niño.

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¿Cómo calcularon las fichas que puso cada niño?

Respuesta:

Restando al total de fichas la cantidad de fichas que el niño de la columna izquierda puso.

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Numeración Decimal

Los números y sus nombres

Claudia dice que lanzó 4 dados y obtuvo 40 puntos. ¿Es posible que suceda esto?, ¿por qué?

Respuesta:

No es posible porque el número más grande de cada dado es 6, y si lanzó 4 dados, el máximo número que puede obtener es 24.

Sumas y Restas

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Jueguen a la tiendita.

Respuesta:

Esta actividad es para realizarse en físico en el salón de clases.

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Si alguien comprara dos productos, ¿cómo calcularía lo que debe pagar?

Respuesta:

¿Cómo calcularía el cambio?

Respuesta:

Restando a la cantidad de pago, el total a pagar de los productos.

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Responde las preguntas.

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¿Cómo supieron cuál producto cuesta más?

Respuesta:

Comparando los precios de los productos.

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Los números y sus nombres

¿cómo calcularon cuánto más?

Respuesta:

Restando al precio más alto, el menor

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Un paso más

Leticia tiene 32 pesos y Martín tiene 50 pesos. ¿Quién tiene más?, ¿cuánto más?

Respuesta:

Martín tiene más, le gana a Leticia por 18 pesos.

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Respondan las preguntas y subrayen la operación correcta.

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¿Cómo resolvieron los problemas y cómo eligieron la operación?

Respuesta:

Analizando el problema y dependiendo de cada problema sumando o restando las cantidades.

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¿cómo los resolviste?

Respuesta:

Restando las unidades a los números de dos cifras.

¿Qué tienen en común estas restas?

Respuesta:

Que el resultado siempre tiene una decena cerrada.

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Numeración Decimal

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Inventa otras restas parecidas a las del ejercicio 1.

Respuesta:

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