Primaria. Primer grado.

Matemáticas

Otra vez 100

Respuestas del libro

Las plantas de menta
Para tener 38 plantas, María decidió comprar 2 cajas y 18 plantas sueltas. En cambio, Pablo compró 1 caja y 28 plantas. ¿Cada uno juntó las 38 plantas?

Respuesta:

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¿Cómo lo sabes?

Respuesta:

Porque caja caja tiene 10 plantas, y por ejemplo María compró 2 cajas, en total 20 plantas, más las 18 que tiene sueltas; en total tiene 38. Y Pablo tiene 28 plantas sueltas, más una caja con 10, en total 38.

Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

Escribe en tu cuaderno otras formas de juntar 38 plantas.

Respuesta:

  • 3 cajas y 8 plantas sueltas
  • 38 plantas sueltas

Sumas y Restas

Numeración Decimal

Los números y sus nombres

Encuentra diferentes formas de comprar 87 plantas y comenta con tu grupo: ¿en cual opción se compran más cajas?

Respuesta:

  • 8 cajas y 7 plantas sueltas
  • 7 cajas y 17 plantas sueltas
  • 6 cajas y 27 plantas sueltas
  • 5 cajas y 37 plantas sueltas
  • 4 cajas y 47 plantas sueltas
  • 3 cajas y 57 plantas sueltas
  • 2 cajas y 67 plantas sueltas
  • 1 caja y 77 plantas sueltas

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Los números y sus nombres

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Cierre

Para cualquier cantidad de plantas que quieran comprar, ¿cómo saben cuántas cajas pedir?

Respuesta:

Agrupando en diez, la cantidad de plantas que es lo que contiene cada caja.

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Un paso más

Patricia compró 37 plantas y Rocío compró 53 plantas. ¿Cuántas compraron entre las dos?

Respuesta:

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Fichas en la caja

Trabajen en parejas. Cada uno encontrará fichas rojas y azules en su caja de sorpresas. Las fichas rojas valen 10 y las fichas azules valen 1.

Respuesta:

  • Tu profe debe poner en su caja de sorpresas fichas rojas y azules.
  • Luego deben sacar las fichas y responder las preguntas de acuerdo a los número que hayan obtenido cada quién con las fichas.
  • Las repuestas dependen totalmente de las fichas que su profe haya puesto en su caja.

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¿Cómo saben cuándo pueden intercambiar fichas azules por rojas?

Respuesta:

Cuando se junten 10 fichas azules.

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¿Qué sabes del 46?

Encuentra diferentes maneras de formar el número 46 con fichas rojas y azules. Completa la tabla.

¿Qué número se forma con 2 fichas rojas y 36 azules?

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¿Y con 4 decenas y 26 unidades?

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Si Rosa tiene 3 fichas rojas y 15 azules, y tú tienes 4 rojas, ¿quién puede formar el número mayor?

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Encuentra diferentes maneras de formar el número 79 con fichas y escríbelas en tu cuaderno

Respuesta:

  • 7 fichas rojas y 9 azules
  • 6 fichas rojas y 19 azules
  • 5 fichas rojas y 29 azules
  • 4 fichas rojas y 39 azules
  • 3 fichas rojas y 49 azules
  • 2 fichas rojas y 59 azules
  • 1 ficha roja y 69 azules

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Los números y sus nombres

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¿Cuál es el máximo número de decenas que puedes formar con ese número?

Cierre

De las diferentes maneras que encontraron de formar los números, ¿en cuál utilizaron menos fichas?

Respuesta:

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Un paso más

¿Qué número se forma con 12 fichas rojas y 23 fichas azules?

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Vamos a contar
Formen un círculo para jugar.

Respuesta:

La actividad de esta página es para realizar en el salón de clases con ayuda de tus compañeros.

Vamos a contar

Colorea de rojo las casillas de los números que resultan de contar de 10 en 10 desde el inicio.

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Cuenta de 5 en 5 y colorea las casillas de color verde.

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Colorea de amarillo las casillas que resultan de contar de 2 en 2.

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Cierre

¿Qué patrones observan en las casillas coloreadas?

Respuesta:

Que en la línea que va de 10 en 10, todos los números terminan en cero. En las líneas que van de 5 en 5, los números de las casillas coloreadas, siempre terminan en 5 o en 0. Y en las casillas coloreadas de amarillo, aumenta de uno en uno, y son ciclos que terminan en 2, 4, 6, 8 y 0.

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Un paso más

Adriana observó un patrón cuando contó de 11 en 11. ¿Cómo es el patrón?

Respuesta:

La línea que se forma en el tablero es como de escalera, y los números de las casillas coloreadas, son iguales, es decir 11, 22, 33, 44. etc

Numeración Decimal

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La recta numérica

Para contar, Pedro utiliza una recta numérica. A veces cuenta de 1 en 1, a veces de 10 en 10 y a veces de 2 en 2. ¿Cómo contó en cada recta?

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Cierre
¿Cómo supieron qué números faltaban en cada recta?

Respuesta:

Observando los números que están las rectas.

¿Quién tiene el mayor?

Tomen tarjetas de 10 y 1 y revuélvanlas.

Respuesta:

  • Para esta actividad necesitan hacer 10 tarjetas de 10 y 10 tarjetas de 1. Pueden ser de papel o ya dependerá si tu profe te pide otro material.
  • Deben revolver las tarjetas, y van tomando una a una, hasta que se terminen, Ya que se terminaron las tarjetas, tú y tus compañeros, primero escriban los números que obtuvieron en cada ronda, y la final los ordenan de menor a mayor. Por ejemplo, supongamos que al final de tomar las tarjetas y analizar qué número tiene cada quién, a ti te salió el 12, a tu amiguito le salio el 9, y a otro compañerito le salió el 20. Deben ordenar los números del menor a mayor, es decir 9, 12, 20.
  • La actividad se debe hacer 5 veces

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Cierre

Si tienen dos números formados por tarjetas de 10 y 1, ¿cómo saben cuál es el mayor?

Respuesta:

Puedo saber que el mayor es el que tenga más tarjetas con el número 10, que con el número 1.

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Un paso más

Si un número está formado por 4 tarjetas de 10, y el otro por 2 tarjetas de 10 y 19 de 1, ¿cuál es mayor?

Respuesta:

Es mayor el que está formado por 4 tarjetas de 10.

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Del menor al mayor

Trabajen en equipos y utilicen tarjetas de decenas y unidades. Colóquenlas boca abajo. Por turnos tome cada uno una tarjeta roja y una azul.

Respuesta:

Para esta actividad necesitarán tarjetas con los múltiplos de 10 a 100, es decir las cifras enteras que se forman por decenas como el 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Y también necesitarán tarjetas con los números del 0 al 9. De preferencia diferencien las decenas de las unidades por colores, pueden usar el rojo para las decenas y el azul para las unidades.

Después de que tengan sus tarjetas, saquen en rondas las tarjetas, y la final apunten el número que se forma al sumarlas. Finalmente tú y tus compañeros organicen los números que obtuvieron de menor a mayor.

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Cierre

¿Cómo saben cuando un número es mayor que otro?

Respuesta:

Observando si tiene más decenas que unidades.

Sumas y Restas

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¡Junta 100!

Trabajen en parejas. Usen dos juegos de tarjetas de decenas.

Respuesta:

Esta actividad es para realizarse en el salón de clases, con algunos de tus compañeros.

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Un paso más

Escribe en tu cuaderno 10 sumas diferentes cuyo resultado sea 100.

Respuesta:

  • 40 + 60
  • 55 + 45
  • 30 + 70
  • 15 + 85
  • 24 + 76
  • 11 + 89
  • 8 + 92
  • 68 + 32
  • 20 + 80
  • 37 + 63

Sumas y Restas

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Los números y sus nombres

¿Cuánto te falta para llegar?
Jueguen en parejas. Utilicen tarjetas de números del 0 al 9.

Respuesta:

Esta actividad es para llevarse a cabo en el salón de clases con ayuda de un compañerito, pues te debe decir cuántas unidades te faltan para llegar a al siguiente decena.

Cierre

¿Cómo supieron si el número que dijo su compañero completaba la decena?

Respuesta:

Sumando el número que se formaba con las tarjetas con el que me dijo mi compañero.

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Un paso más

¿Cuáles son todos los números entre 1 y 100 a los que les falta 4 para completar la siguiente decena?

Un paso más

Alguien quito 40 pesos y quedaron 20 pesos en la bolsa. ¿Cuánto dinero había en la bolsa antes?

¿Cómo supiste?

Respuesta:

Sumando las dos cantidades que había originalmente en la bolsa, es decir, 40 más 20.

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